GUIA DE INCLUSI N EDUCATIVA EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACI N INICIAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ministro de Educación
José Antonio Chang Escobedo
Viceministro de Gestión Pedagógica
Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Institucional
Víctor Raúl Díaz Chávez
Secretario General
Asabedo Fernández Carretero
Directora General de Educación Básica Regular
Miriam Ponce Vértiz
Directora de Educación Inicial
Emma Rosa Aguirre Fortunic

Coordinadora del Área
deDesarrollo Curricular
Mariela Ortiz Obando
Elaboración
Luis Guija Nichzawa
Aportes y revisión pedagógica
Gloria Valdeiglesias García
Mariela Ortiz Obando

Guía para la Inclusión Educativa en el segundo
ciclo de Educación Inicial
Ministerio de Educación. Programa de
Educación Básica para Todos
Calle Del Comercio s/n - San Borja
Teléfono: 615-5800
Página Web: www.minedu.gob.pe
43,000 ejemplaresAgradecimiento
Clemencia Vallejos Sánchez
Directora General de Educación Básica Especial
(DIGEBE)

Impreso en:

Diseño gráfico y diagramación
Evelyn Serrepe Horna

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú Nro. 2010-12717

Corrección de estilo
Luisa Cañas Cano

Corporación Gráfica Navarrete S.A.
Carretera Central 759 Km 2 - Santa Anita
RUC: 20347258611

PRESENTACIÓN

La Ley General deEducación vigente específica, en su artículo 8,
que la persona es el centro y agente fundamental del proceso educativo,
considerando entre sus principios la inclusión, que incorpora a las personas
con discapacidad y a los grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente de las áreas rurales, sin distinción de etnia, religión, sexo
u otra causa de discriminación, contribuyendo así a laeliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.
Asimismo, en su art. 18°: Medidas de equidad, inciso e) indica que
se implementan, en el marco de una educación inclusiva, programas de
educación para personas con problemas de aprendizaje o necesidades
educativas especiales en todos los niveles y modalidades del Sistema.
En concordancia con Ley General de Educación, el Reglamento deEducación Básica Regular, aprobado por D.S. N° 013-2004-ED, presenta un
enfoque eminentemente inclusivo. Se determina a través de sus artículos
N° 4, 5, 11, 32, 49, entre otros, las responsabilidades que les competen al
Ministerio de Educación, a las Direcciones Regionales de Educación y a las
Unidades de Gestión Educativa Local a fin de garantizar la aplicación del
enfoque inclusivo en laorganización y funcionamiento de las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
De acuerdo a esta base legal, los estudiantes con discapacidad tienen
el derecho de estudiar en igualdad de condiciones y oportunidades,
conjuntamente con estudiante no discapacitados.
Considerando que los docentes de aula del Nivel Inicial, durante su
formación inicial no han recibido la información y la preparaciónsuficiente
para atender a estudiantes con discapacidad, se hace necesario elaborar
un documento orientado a capacitarlos sobre las técnicas y estrategias
pedagógicas que les permitan atender de manera oportuna y adecuada a
niños y niñas con discapacidad, menores de 6 años, contribuyendo así, a su
formación integral.

Esta guía para la inclusión de estudiantes con discapacidad en el II Ciclo
de laEducación Básica Regular es una propuesta que determina aspectos
significativos:
• La secuencia de acciones para convertir un aula del Nivel Inicial en
un aula inclusiva que atienda de manera eficiente y oportuna a estudiantes
menores de 6 años con discapacidad.
• Capacita al docente de Inicial en las estrategias de atención,
diferenciadas por tipo de discapacidad, que garanticen la formaciónintegral
de estos estudiantes.
• Permite mostrar como se realiza la adaptación de capacidades.
Cabe mencionar que la Guía para la inclusión de estudiantes con
discapacidad en el II Ciclo de Educación Inicial, asume lo dispuesto por la
Dirección General de Educación Básica Especial, tanto en la Directiva N° 0762006-VMGP/DINEBE, como en el Manual de adaptaciones curriculares para
la atención de...