guia de observacion a una escuela
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2013
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Datos de identificación
¿Quiénes son tus amigos?
¿Por qué te reúnes con ellos?
¿Cuáles son las características de los alumnos del grupo?¿Qué asignatura te gusta más y por qué?
¿Qué actividades escolares realizas en tu casa?
¿Qué actitudes demostraron los alumnos al trabajar con cada asignatura?¿Cómo se manifestó el interés o desinterés por la clase en cada asignatura?
¿Qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de las clases?
¿Qué cambiosobservaron respecto a la atención y al interés que manifestaron los alumnos conforme iba transcurriendo las clases en la jornada escolar?
¿Cómo influye la clase anterior en elinterés y en el trabajo de la siguiente clase?
¿Qué diferencias se encontraron en relación con el orden y el trabajo de cada clase?
¿Qué hizo el maestro para mantener el orden enel aula?
¿Cómo repercuten en el comportamiento y en el desempeño de los alumnos las reglas que establecen los maestros para promover el orden y el trabajo de sus clases?¿Qué tareas se encargaron para realizar después del tiempo de clases?
¿Cómo se utilizan las tareas domiciliarías que encargan los maestros?
¿Qué estrategias utilizan losmaestros para impartir sus clases?
¿Están en función los recursos tecnológicos?
¿Qué recursos didácticos utiliza el maestro y en qué momento?
NOTA: INCLUIR ELCRONOGRAMA DEL GRUPO ESCOLAR.
¿Con qué espacios escolares cuenta la escuela Telesecundaria?
¿Tienen suficiente mobiliario para el aprendizaje de losalumnos?
Comisiones de los docentes.
Elaborar el croquis de la escuela (DIBUJADO POR EL NORMALISTA).
Datos de identificación
¿Quiénes son tus amigos?
¿Por qué te reúnes con ellos?
¿Cuáles son las características de los alumnos del grupo?¿Qué asignatura te gusta más y por qué?
¿Qué actividades escolares realizas en tu casa?
¿Qué actitudes demostraron los alumnos al trabajar con cada asignatura?¿Cómo se manifestó el interés o desinterés por la clase en cada asignatura?
¿Qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de las clases?
¿Qué cambiosobservaron respecto a la atención y al interés que manifestaron los alumnos conforme iba transcurriendo las clases en la jornada escolar?
¿Cómo influye la clase anterior en elinterés y en el trabajo de la siguiente clase?
¿Qué diferencias se encontraron en relación con el orden y el trabajo de cada clase?
¿Qué hizo el maestro para mantener el orden enel aula?
¿Cómo repercuten en el comportamiento y en el desempeño de los alumnos las reglas que establecen los maestros para promover el orden y el trabajo de sus clases?¿Qué tareas se encargaron para realizar después del tiempo de clases?
¿Cómo se utilizan las tareas domiciliarías que encargan los maestros?
¿Qué estrategias utilizan losmaestros para impartir sus clases?
¿Están en función los recursos tecnológicos?
¿Qué recursos didácticos utiliza el maestro y en qué momento?
NOTA: INCLUIR ELCRONOGRAMA DEL GRUPO ESCOLAR.
¿Con qué espacios escolares cuenta la escuela Telesecundaria?
¿Tienen suficiente mobiliario para el aprendizaje de losalumnos?
Comisiones de los docentes.
Elaborar el croquis de la escuela (DIBUJADO POR EL NORMALISTA).
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