guia de padres

¿Tiene futuro la Guía de Padres? Una propuesta de origen privado, entre otras. Explicación única para educar a los hijos.

Observatorio presenta en esta entrega un análisis sobre los aciertos pedagógicos y las limitaciones sobre valores y culturales del contenido de la Guía de padres, editada y difundida por la fundación Vamos México y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación(SNTE), reconociendo que ninguna guía, por sí sola, pública o privada, podrá resolver un problema tan complejo como la educación de los padres.
Los aciertos
La guía en cuestión tiene la ventaja de integrar en una misma propuesta diversos aspectos que la autora de los mismos y sus asesores consideraron relevantes: por un lado, cubrir el desarrollo del niño desde el nacimiento a los 15 años; porotro, integrar los temas conforme a las tesis educativas de la UNESCO para el siglo xxi. La propuesta completa consta de tres volúmenes, el primero orientado a niños de 0 a cinco años; el segundo, de seis a 12 años y el tercero, de 13 a 15 años. Cada volumen se organiza en tres de los cuatro apartados que propone la UNESCO: 1) aprender a vivir juntos; en donde incorpora -adaptados a la etapa quecorresponde- aspectos de comunicación, lenguaje, sentimientos, amistades, diversiones, sexualidad, medios masivos, conflictos familiares (por cierto, la guía sólo toca dos conflictos específicos: divorcio y problemas económicos, los demás se tratan de manera genérica). 2) Aprender a conocer y a hacer (la UNESCO separa aprender a conocer de aprender a hacer): en el que los temas básicos son loshábitos de aprendizaje en particular de lectura y matemáticas, el cual puede estimular la madre desde los primeros meses y a los que continuamente se relaciona con el gozo y la diversión, y las relaciones de niño y padre y/o madre con la escuela; 3) Aprender a ser: (que se remonta a la propuesta UNESCO de 1970 presentada en el Informe Faure), apartado que versa en los tres volúmenes sobre la autoestima,los valores, la disciplina y la creatividad. Los temas de sexualidad, que son los que más comentarios han recibido de diversos grupos especializados desde hace varios años en educación sexual, a los que no se consultó en su momento, alcanzan un lugar importante tanto dentro del apartado de aprender a convivir, como el de aprender a ser. Los editores han manifestado públicamente su intención dehacer las correcciones sugeridas, aunque ahora enfrentan el dilema de que el Episcopado mexicano habría enviado recientemente sus correcciones con un enfoque opuesto al de los grupos mencionados.

¿Tiene futuro la Guía de Padres?
A pesar de la pertinencia y actualidad de los temas seleccionados, los autores prefirieron dejar de lado, y así lo dicen explícitamente en la introducción de cadavolumen, otros temas fundamentales en la vida de los niños y las familias, particularmente lo referente al maltrato y a la violencia intra familiar.
En el abordaje de los temas seleccionados se da prioridad a la comunicación entre el adulto y el hijo o la hija. De manera continua se solicita al primero que reflexione sobre sus circunstancias actuales y sobre lo que pensaba o requería a la edad delhijo. También se recomienda al adulto profundizar, escribir sus reflexiones, llevar un registro de sus observaciones, estudiar más al respecto y acudir a expertos.
Las limitaciones
Aunque aceptan en la introducción de cada volumen la existencia en el país de muy diversos tipos de familia, consciente o inconscientemente, los autores de la guía, deciden dirigirse a lo largo de los textos a unafamilia biparental (en realidad continuamente se dirigen a la madre, la que a su vez consulta con el padre, su pareja o algún otro adulto cercano); con uno o cuando más dos hijos, el segundo como referencia necesaria en algunos casos (esto se aprecia en particular en las caricaturas que acompañan el texto) y sin que intervenga en la educación de los niños ningún otro miembro de la familia, pariente...