Guia didactica de matematicas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA Y PROMOVER EL GUSTO POR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS”

GUÍA DIDÁCTICA

Directorio Emilio González Márquez Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco José Antonio Gloria Morales Secretario de Educación Pedro Díaz Arias Coordinador de EducaciónBásica Roberto Hernández Medina Director General de Educación Primaria Julia Olivo Anaya Directora de Proyectos Educativos de la DGEP La presentación y disposición del documento: “Guía Didáctica Herramientas para Mejorar la enseñanza y promover el gusto por el aprendizaje de las matemáticas” fue preparado y supervisado por la Dirección General de Educación Primaria a través de la Dirección deProyectos Educativos de la DGEP, con autorización del Prof. Roberto Hernández Medina y Dra. Julia Olivo Anaya. Los créditos de la presente edición son los siguientes: Blanca Margarita Crespo Michel Evangelina Avelar Durán Irma Zeida Aguilar Luna Jorge Saucedo Orona María Susana Orozco Morales Víctor Manuel Hernández Jiménez Virginia Cid Rivera Zapopan, Jalisco noviembre de 2010

Índice IntroducciónPresentación Secuencia Didáctica para Trabajar el Tangram Secuencia Didáctica para Trabajar el Dominó Secuencia Didáctica para Trabajar la Tabla de Fracciones Secuencia Didáctica para Trabajar los Cubos Secuencia Didáctica para Trabajar el Geometrizador Bidimensional Secuencia Didáctica para Trabajar el Comesolo, la Torre de Hanoi y las Ranas Saltarinas Secuencia Didáctica para Trabajar la PirámideTriangular y Pirámides Cuadrangulares Secuencia Didáctica para Trabajar el Ajedrez Fichero Actividades Didácticas Matemáticas Primer Grado Fichero Actividades Didácticas Matemáticas Segundo Grado Fichero Actividades Didácticas Matemáticas Tercer Grado Fichero Actividades Didácticas Matemáticas Cuarto Grado Fichero Actividades Didácticas Matemáticas Quinto Grado Fichero Actividades DidácticasMatemáticas Sexto Grado 1 3 9 14 21 28 36 42 47 52 54 69 84 90 109 124

Introducción

Las matemáticas son el alfabeto con las que el creador escribió el universo Galileo Galilei Hablar de las matemáticas es utilizar un lenguaje donde el razonamiento toma partida para su manejo, la lógica del pensamiento debe plantearse esquemas mentales que le permitan abordar la resolución compleja de enunciadosproblémicos. El uso de las matemáticas en los niños es el saber operar bien, que no hay computadora que elimine la necesidad de manipular los números, adquirir una imagen cuantitativa de los objetos de este mundo. Pero no basta, es necesaria la manipulación del conocimiento a través de fichas de trabajo donde se puedan aplicar situaciones didácticas pertinentes al desarrollo de las matemáticasmismas. En el presente documento se diseñaron secuencia didácticas que ofrecen al maestro una forma de trabajar con los materiales, sin embargo, el docente puede hacer las adecuaciones que considere conveniente, al tomar en cuenta el contexto y las características del grupo. Uno de los propósitos que se pretende lograr con el uso de estos materiales y que va acorde con el enfoque de los programas deestudio 2009, es desarrollar en los alumnos una actitud positiva hacia las matemáticas, es decir, despertar y desarrollar la curiosidad y el interés por emprender procesos de búsqueda para resolver problemas.

1

Es importante que los alumnos aprendan a resolver problemas de manera autónoma, es decir, que se hagan cargo del proceso de principio a fin, considerando que el fin no es sóloencontrar un resultado, sino comprobar que es correcto, tanto en el ámbito de los cálculos como en el de la solución real, en caso de que se requiera. Por otra parte, es imprescindible reconocer que los conocimientos y las habilidades se construyen mediante la interacción de los alumnos con el objeto de conocimiento y con el maestro, por lo que un elemento importante en este proceso es la validación...