Guia

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDÁCTICA (INGLÉS) (Ed. Primaria)
CÓDIGO: 154113E Créditos totales LRU 4.5 CURSO: 3.º HORAS ECTS 112.5 LRU DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS: 2001 Créditos teóricos HORAS ECTS TIPO: TRONCAL Créditos prácticos LRU HORAS ECTS

3.5 87.5 1 25 CUATRIMESTRE: 2.º CICLO: 1.º DATOS BÁSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/SDEPARTAMENTO/S: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ÁREA/S: DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA E-MAIL: dlengua@ugr.es TF: 958243965 FAX: 958244187 URL WEB: http://www.ugr.es/local/ DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTORES SEGÚN BOE: Conocimiento oral y escrito del idioma extranjero. Contenidos, recursos didácticos y materiales para la enseñanza del idioma extranjero. 2. SITUACIÓN 2.1. Laasignatura en el contexto de la titulación 2.2. Recomendaciones 3. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES • Capacidad de análisis y síntesis • Capacidad de organización y planificación • Conocimiento de una lengua extranjera • Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio • Resolución de problemas y Toma de decisiones PERSONALES • Trabajo en equipo • Trabajo en un contexto internacional • Habilidadesen las relaciones interpersonales • Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad SISTÉMICAS • Aprendizaje autónomo • Adaptación a nuevas situaciones • Creatividad y Liderazgo • Conocimiento de otras culturas y costumbres • Motivación por la calidad y el buen hacer Cognitivas (Saber): • Adquirir los conocimientos básicos sobre las distintas disciplinas que han de impartir en el ejerciciode su labor profesional y la capacidad de aplicarlos a la práctica de aula. • Adquirir los conocimientos psicosocio-pedagógicos básicos que le permitan el adecuado desarrollo de la labor docente • Capacidad crítica para analizar el Diseño Curricular de la lengua inglesa. • Adquisición de una visión globalizada e interdisciplinaria de los contenidos objeto de enseñanza y aprendizaje. • Adquirirconocimientos reflexivos de naturaleza epistemológica, psicopedagógica y social que le permitan investigar e interpretar los acontecimientos del aula y tomar decisiones acertadas, sabiendo argumentarlas. • Entender e interpretar problemas relevantes para la enseñanza de la lengua inglesa. • Habilidad para diseñar y desarrollar el currículo de la lengua inglesa en un contexto social realista. •Habilidades básicas de manejo del ordenador. La asignatura se propone desarrollar la competencia comunicativa del alumnado en una LE y su habilidad para diseñar y desarrollar el currículo de la lengua inglesa en los contextos escolares donde ejerza su profesión en el futuro. Nivel de inglés semejante al de 2.º de Bachillerato

3.1. Competencias transversales genéricas

3.2.Competencias específicas• Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita, en la propia lengua, así como en una segunda lengua. • Capacidad para afrontar las dificultades y problemas propios de la profesión y tomar decisiones. • Capacidad de aprender a aprender. • Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica educativa, así como para orientar y tutorizar al alumnado en los ámbitospersonales, académicos y vocacionales. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): • Capacidad para ejercer como profesionales comprometidos en el cambio y mejora del proceso educativo y del entorno social en los contextos donde desarrollen su actuación así como de su mejora profesional, a través de la innovación y formación permanente. • Capacidad para actuar como investigador de los propios procesos enque se desarrolle su trabajo, así como para prestar la ayuda necesaria a fin de que los alumnos consigan su plenitud personal. • Capacidad para realizar su tarea como investigador, como medio de orientación, progreso, renovación y mejora de la calidad en el campo de la enseñanza. • Capacidad para diseñar y planificar proyectos educativos de forma autónoma, creativa y crítica, así como de tomar...