guia

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

COMPILACIÓN DE REACTIVOS
PARA EL EXAMEN DE SIMULACIÓN TIPO “EXANI I” MAYO_2012

Dirección General de Educación Secundaria Técnica

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LIC. MANUEL SALGADO CUEVAS
DIRECTOR GENERAL

ING. JUAN ANTONIO NEVÁREZ ESPINOZA
DIRECTOR TÉCNICO

MTO. CARLOS CHIMAL FUENTES
SUBDIRECTOR ACADÉMICOResponsable de la compilación:
Guillermo A Cárdenas Juárez

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PRESENTACIÓN
Los reactivos para formular este instrumento (de simulación) fueron compilados con base a dos
fuentes de información:
Guía 2009 para preparar el examen de selección para ingresar a la educación media superior, UNAM
Guía del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I) 2009 (Ceneval)
Cada una deestas guías cuenta con:
un instrumento de simulación con 128 reactivos,
estrategias de estudio
temarios
formatos de datos personales
formatos de hoja de respuestas
tabla de respuestas, etc.
Las preguntas elaboradas en cada una de las guías están repartidas en:
dos áreas:
Habilidad Verbal
Habilidad Matemática;
8 asignaturas:
Español,
Historia,
Geografía,
Formación Cívica y Ética,Matemáticas,
Ciencias I (Biología),
Ciencias II (Física),
Ciencias III (Química)
Las áreas constan de 16 preguntas y cada una de las asignaturas tiene 12 preguntas
COMPILACIÓN
La compilación de las preguntas de estas guías nos llevó a formular un examen con las mismas áreas
y asignaturas.

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La secuencia de las áreas y asignaturas es igual a la presentada por la guía de Ceneval como semuestra en la siguiente tabla.
Área

Asignaturas

Número

de

preguntas
Habilidad verbal

16
Español

12

Historia

12

Geografía

12

Formación cívica y ética

12

Habilidad matemática

16
Matemáticas

12

Ciencias II (Física)

12

Ciencias III (Química)

12

Ciencias I (Biología)

12

TOTAL

128128

La finalidad de este examen de simulaciónes que los alumnos conozcan los tipos de reactivos
presentados, la dificultad que representan, y sobre todo la necesidad de que ellos practiquen la
comprensión lectora de cada reactivo para obtener un buen resultado
NOTA Las preguntas compiladas no es el examen, se debe recordar a los alumnos que sólo son
preguntas de simulación, de práctica, de ejercicio.

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HABILIDAD VERBAL
--Lee conatención el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 4
Como parte de un experimento realizado en Suecia fue perforado un pozo de casi 7,000
metros de profundidad, en el anillo Siljan, un cráter producido por un meteorito. En
el pozo se obtuvieron 60 kilogramos de un lodo oscuro, formado a partir de roca
granítica, que tiene la consistencia de la arcilla que se utiliza para modelar y alparecer contiene moléculas de origen biológico. La perforación se realizó con el fin
de probar la teoría de Thomas Gold, un profesor de astronomía de la Universidad de
Cornell, sobre el origen del petróleo y el gas.
La mayor parte de los geólogos sostiene que el gas y el petróleo son los restos de
organismos

que

quedaron

enterrados

bajo

antiguos

océanos

y

quesufrieron

transformaciones químicas. La teoría de Gold propone que se produjeron por la acción
de bacterias sobre hidrocarburos que estaban atrapados en el manto terrestre cuando
éste se formó, y que paulatinamente se filtran hacia la superficie. Si esta idea es
correcta, las reservas de gas y petróleo del planeta son mucho mayores de lo que se
piensa.
Para Gold, el descubrimiento del lodo negroen el anillo Siljan confirma su teoría,
ya que no se han hecho predicciones de que podría encontrarse petróleo o gas en
granito a esa profundidad. El material del pozo se compone de magnetita, que es un
óxido

de

hierro,

diversos

hidrocarburos

y

los

llamados

biomarcadores,

que

son

compuestos orgánicos característicos de la actividad biológica. El lodo tiene un...