Guia1 LecturaC

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE
FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:
Lectura Crítica
Competencia:210601001
Producir los documentos que se originen
de
las
funciones
administrativas,
siguiendo la norma técnica.
Duración de la guía (10 horas):

Código:
52130001_1
Resultados de Aprendizaje:
210601001 – 01 – 01
Redactar textos de acuerdo con las normas
ortográficas y de estilo vigentes.
Para un adecuado desarrollo de la guía, el
aprendiz deberá destinar dos (2) horas
diarias de trabajo, comprendiendoque la
realización total de la guía abarca un tiempo
mínimo de diez (10) horas en una semana de
trabajo individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA:
Para alcanzar el desarrollo de la competencia lectora, es necesario consolidar un
adecuado proceso escritor; por ello, un texto escrito debe redactarse correctamente
empleando las normas de ortografía y de estilo vigente, ya que de locontrario podrá
generar confusión y al final no podrá ser comprendido con exactitud.
En los diferentes ámbitos de actuación, los errores ortográficos en los textos que se
redacten pueden afectar seriamente la imagen corporativa, por ello muchas instituciones
se aseguran de que sus empleados tengan un dominio de las normas de ortografía
vigentes, para lograr adecuados procesos de escritura y lectura.Esta actividad de aprendizaje le permitirá conocer las normas de ortografía vigentes, así
como las normas de acentuación y puntuación que faciliten la redacción correcta de
cualquier texto escrito; además de iniciar su preparación para la presentación de las
pruebas Saber, en lo que a lectura crítica se refiere, teniendo en cuenta que se
plantearán ejercicios prácticos que le permitirán relacionarconceptos básicos y además
reconocer los elementos que se relacionan en un texto.
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas
sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de

Guía de Aprendizaje

las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las
diferentes actividadesplanteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el
uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea necesario. Al usar
contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes
referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial
1. Consultar el botón“Inducción al programa”, en el menú del programa de formación
para visualizar los videos sobre el manejo de la plataforma Blackboard y saber cómo
realizar las siguientes acciones:




Actualizar la ficha de matrícula.
Realizar el sondeo de conocimientos previos.
Presentarse ante el instructor y compañeros en el foro social.

Consultar el botón “Información del programa”, en el menú delprograma de formación
para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.
2. Para iniciar el proceso de reflexión, se le invita a responder con base en su
experiencia y saberes previos, la siguiente pregunta: ¿cómo es la ortografía de los
textos escritos que redacta?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje
Para una mejorcomprensión de los contenidos de la Actividad de Aprendizaje, se le
convoca a indagar y profundizar sobre:




Normas de ortografía.
Reglas de acentuación.
Signos de puntuación.

Evidencia: Foro Temático “Compartiendo experiencias sobre la aplicación de las
normas de ortografía”.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y
ha desarrollado los ejercicios de la...