Guion de observacion

LA OBSERVACION
La observación es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como técnica de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos que queremosestudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivos.
La observación como cualquier herramienta aplicada al proceso de la investigación; tiene sus ventajas y limitaciones. El siguiente es un cuadro resumen que da cuenta de lo planteado anteriormente:
VENTAJAS LIMITACIONES
• Permite obtener información de los hechos tal y como ocurren en la realidad.• En ocasiones es difícil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar.
• Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos observados. • La observación es difícil por la presencia de factores que no se han podido controlar.
• Existen situaciones en las que la evaluación solo puede realizarse mediante la observación. • Las conductas aobservar algunas veces están condicionadas a la duración de las mismas o por que existen acontecimientos que dificultan la observación.
• No se necesita la colaboración del objeto observado. • Existe la creencia de que lo que se observa no se pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas para poder realizar la observación.

El siguiente cuadro resume las condiciones de la observacióncientífica, un conjunto de etapas por la cual transita de forma muy natural, casi involuntariamente.
CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERÍSTICA
LA ATENCIÓN Disposición o estado de alerta. El observador escoge los estímulos que le interesan. El interés por el asunto ayuda a observar de manera más inquisitiva.
LA SENSACIÓN Consecuencia inmediata del estimulo de un receptororgánico. Los órganos no son confiables para medir distancias, tamaños y velocidades; etc.
LA PERCEPCIÓN Capacidad de relacionar lo que se siente respecto a una experiencia pasada. Pueden ser simples o complejas e incluyen varios órganos de los sentidos.
LA REFLEXIÓN Formulación de conjeturas, hipótesis, teorías; etc. Supera las limitaciones de la percepción.

CRIE N° 4
GUÍA DE OBSERVACIONCARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre:
Turno:
Horario:
Colonia:
Municipio:
CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO
¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela?
¿Cuál es el horario de la escuela?
¿Cómo organizan las actividades en la escuela?
. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
- Como son las instalaciones:
- Número y tipo deaulas:
- Espacios administrativos
- Equipamiento del edificio:
- Croquis de la escuela
-todas las áreas de la escuela
INTERIOR DE LA ESCUELA
-Cuántos maestros hay en la escuela
-Cuántos padres forman parte de la escuela
-Cuántos alumnos se encuentran en preescolar
-Actividades que realizan los maestros y alumnos. (en que espacios los realizan)
-Como se desempeña el director antelos problemas de conducta.
-Que solución les brinda.
-Qué piensan los padres de familia de la escuela.
-Para qué buscan los padres de familia a los maestros
-que actitud presentan los padres ante los niños que presentan problemas de conducta.
-Cómo se organizan a los alumnos para entrar y salir de aulas, para el receso y los actos cívicos
-Cómo se organizan las juntas de padres de familia-Que temas se abordan.
-Qué asuntos se tratan en ellas
-como es el ambiente de la escuela y del salón de clases
-Actividades que realizan los maestros y alumnos (en que espacios los realizan)
-Formas de relacionarse entre sí: (maestros, padres de familia, alumnos)
-actitudes de los maestros ante los problemas de conducta.
-actitudes de los niños ante los problemas de conducta....