Guía para la pérdida de /d/ intervocálica y fortalecimiento de la vocal

Guía para la pérdida de /d/ intervocálica y fortalecimiento de la vocal
Intérprete: Camarón de la Isla
Se murió mi madre
PRE-TAREA

Antes de escuchar la canción
1. Leer el título--¿Qué tipo de música puede ser?
--¿De qué puede tratar esta canción?
--¿Quién es tu cantante favorito o favorita?
--¿Cómo te sientes cuando escuchas las músicas?
--¿Dequé está hablando esta canción?

Durante la canción
2. Escuchar la canción por primera vez para obtener la idea general de la canción. Y apuntad las ideas o palabras que denotan la tristeza.Según estas palabras apuntadas, ¿Podríais explicar un poco de qué se trata? ¿qué sentimiento te da cuando escucháis?

3. Luego escucháis por la segunda vez y intentad rellenar los huecos según lapronunciación del cantante. Los cuadrillos a la izquierda pueden ayudaros un poco.

¡Ay, ay, ay! __________ estoy a muerte,
Si me ven hablar contigo.
Ya pueden los____________,
_______________de micorazón,
Prevenir (preparar, avisar) a los cuchillos.
_____________estoy a muerte,
Si me ven hablar contigo.

¡Ay! Firme yo como la ___________
Tanto tormento y dolor,
para que yo no lo sintiera,Compañeras de mis carnes,¡ay!
para que yo no lo sintiera,
Celdas en el corazón,
¡ay! Es menester(sería necerasio) que tuviera.

Despúes de escuchar la canción
4. ¿Pensáis lo que habéisescuchado corresponde a las palabras dadas? ¿Qué fenómeno habéis descubierto?
DURANTE LA TAREA
5. Los alumnos discuten entre compañeros del grupo para resumir algunas reglas. Luego, el profesor o laprofesora se lo explica.

Pérdida de la /d/ intervocálica y fortalecimiento de la vocal, como en comido [komío], cadena [kaéna] o callada [kaʝ̞á]. Se da en toda Andalucía. Es también muy común en todaExtramadura y algunas variantes de aturiano. La caída de la /d/ en la formación de participios y de adjetivos derivados de ellos, según el suflijo -ado es común en toda España, donde dicha pérdida...