Habilidades en el uso de informacion basadas en los estándares de competencia de investigación para la educación superior

Instituto Tecnológico Superior de Culiacán

Las habilidades en el uso de la información basadas en los estándares de competencia de investigación para la educación superior

Alumno: Cabrera Rubio Jordy Alberto

Materia: Fundamentos de Investigación

Resumen

El presente trabajo está basado en información del Grupo de Trabajo de la American Association of School Librarians sobre lasaptitudes para el acceso y uso de la Información, ofreciendo con ello a la enseñanza superior una oportunidad para articular sus propias aptitudes para el acceso y uso de la información con las de todos los niveles educativos anteriores a la Universidad, de forma que se desarrolle una expectativa de continuidad para los alumnos de todos los niveles educativos
Si bien es cierto que los medios decomunicación y difusión han crecido bastante, lo cual ha sido un gran paso para el ser humano, lo cual ha traído consigo consecuencias, como el uso del internet que se ha convertido en un mundo de información donde se puede publicar y descargar cualquier tipo de información, haciendo que las personas sean más flojas y pierdan la cultura de leer y el hábito de investigar, trayendo consigo que mucha dela información encontrada en dicho lugar sea errónea o muy poco fiable.
Es por eso que son necesarias las habilidades en el uso de la información, la habilidad y hábito de leer y el hecho de aprender a identificar cual es la información que nosotros como investigadores necesitamos, para así poder llegar al resultado deseado con la información más clara y concreta posible.
Gracias a las normaspropuestas en este documento las personas, en este caso los estudiantes, podrán desarrollar aptitudes que les serán útiles para poder identificar, reunir, analizar y utilizar la información de manera más adecuada.

Las habilidades en el uso de la información basadas en los estándares de competencia de investigación para la educación superior

Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de lainformación en la enseñanza superior
(Aprobadas por la ACRL/ALA el 18 de enero de 2000. Traducción al castellano por Cristóbal Pasadas Ureña, Biblioteca, Facultad de Psicología, Universidad de Granada; revisión por el Grupo de Bibliotecas Universitarias de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios; versión en castellano publicada por acuerdo entre la ACRL/ALA y la AAB.

Definición de aptitudespara el acceso y uso de la información
Se entiende por aptitudes para el acceso y uso de la información un conjunto de habilidades que exigen a los individuos "reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida" (1). Las aptitudes para el acceso y uso de la información resultan cada vez más importantes en el entornoactual de rápidos cambios tecnológicos y de proliferación de los recursos de información. A causa de la complejidad cada vez mayor de este entorno, los individuos se enfrentan a diversas alternativas a la hora de elegir entre una información muy dispar y abundante - en sus estudios universitarios, en su puesto de trabajo y en su vida privada. Se puede disponer de la información a través de lasbibliotecas, los centros de recursos comunitarios, las organizaciones profesionales o de intereses especializados, los medios de comunicación e Internet - y cada vez más la información llega a los individuos en formatos sin filtrar, lo que suscita interrogantes sobre su autenticidad, validez y fiabilidad. Además, la información está disponible a través de múltiples medios, incluyendo los gráficos,audiovisuales y textuales, que plantean nuevos retos a los individuos a la hora de evaluarla y comprenderla. Tanto la calidad insegura como la cantidad en expansión de la información plantean retos enormes a la sociedad. La ingente abundancia de información no creará por sí misma una ciudadanía más informada sin un grupo de aptitudes necesarias para usar la información eficazmente. 

Las aptitudes...