Habilidades Y Destrzas Motrices Basicas

Habilidades y destrezas motrices básicas: análisis y evolución

El educador, es considerado el encargado de proponer la adquisición de una serie de técnicas relacionadas con el ámbito de la actividad física. El movimiento didáctico que gira en torno a la personalidad del niño, y según el cual el educador es el encargado de observar y de desarrollar las cualidades motrices, mentales oafectivo-sociales del niño.
La finalidad de la Educación Física de Base reside en el desarrollo de la persona (considerada como una unidad de comportamiento en la que los aspectos cognitivos, afectivos y motrices) hacia una autonomía real (la capacidad del individuo de conocerse, de aceptarse, de integrarse con identidad propia en el medio que le rodea y de adquirir un compromiso humano).
El objetivoconsistirá en el desarrollo del dominio de las conductas motrices; y en concreto, en enseñar al niño a conocerse, a aceptarse, a comprenderse y a dominarse en movimiento y en situaciones siempre nuevas.
El movimiento del niño consiste en la respuesta, según sus capacidades y experiencias anteriores, un movimiento cuyas cualidades son las de ser global y espontaneo.
La Educación Física se oponea la enseñanza prematura de gestos técnicos deportivos, que coartan la actividad del niño, sin que ello signifique el rechazo del aprendizaje de nuevas praxias, una vez ya adquiridas las básicas o fundamentales.
Diferencias entre habilidades motrices básicas y especificas
Básicas
Es imprescindible descifrar las diferentes funciones del movimiento, a continuación se citan las posibilidades másrelevantes:
* Posibilidad de conocimiento de sí mismo y del entorno.
* Organización de las percepciones.
* Mejora de la capacidad anatómica y funcional del organismo.
* Posibilidad de relación o socialización.
* Función higiénica.
La enseñanza de la educación física genera la exploración del alumno donde puede establecer diversas interacciones con los objetos, con el medio,consigo mismo y con los demás.
El aprovechamiento de los movimientos naturales del niño resulta eficaz para conseguir su adaptación y conocimiento del medio y de sí mismo. El niño ha de aprender a conocer su cuerpo y a utilizar sus posibilidades de movimiento de forma responsable, y la vía más eficaz para ello reside en su propia motricidad. El afinamiento de las habilidades básicas supondrá en elfuturo una mayor capacidad de aprendizaje de habilidades específicas más complejas.
La programación de Educación Física en la enseñanza primaria, asienta dos pilares fundamentales:
* La interacción del niño con el medio externo se produce a través de su propia motricidad.
* La adquisición del mayor número posible de habilidades y destrezas básicas supone para el niño una mejora en sucapacidad de aprendizaje en un futuro próximo, de habilidades específicas más complejas.
Las habilidades y destrezas básicas frente a las específicas
El desarrollo de las habilidades básicas tiene lugar en el momento en el que el niño, tal y como indica Sánchez posee una habilidad perceptiva operativa a niveles básicos y una idea bastante definida sobre la función de dichas habilidades. Esascaracterísticas le permiten investigar y explorar todos sus movimientos espontáneos y desarrollarlos hasta lograr sus patrones motores maduros que le hacen posible el aprendizaje de toda una serie de habilidades básicas. Una vez afinadas estas destrezas y teniendo en su haber un repertorio extenso de patrones motores básicos, el niño puede aventurarse en el aprendizaje de habilidades especificas , quesuponen la adquisición de unos patrones motores más complejos y que exigen ya una eficacia de ejecución , porque van encaminados hacia la consecución de un objetivo concreto en unas condiciones determinadas.
Clasificación de las habilidades motrices básicas y específicas

HABILIDADES BÁSICAS | HABILIDADES ESPECÍFICAS |
* Polivalentes. * Los seis y los doce años. * Con una finalidad...