habilidades

- Lectoescritura adecuada. (Saber leer es fundamental para saber escribir).
- Imaginación.
- Coherencia.
- Saber contextualizar.
- Llevar un orden de acuerdo al tipo de texto que se esté redactando.
- Buena ortografía.
1. PRODUCCIÓN DETEXTOS ORALES Y ESCRITOS Lcda.Zulaima Segovia Prof. Unefm
2. Producción de textos orales y escritos En el libro de Daniel Cassany titulado Describir elEscribir se hace referencia a cuatro teorías sobre el proceso de composición escrita: el Modelo de las Etapas, el Modelo del Procesador de Textos, el Modelo de las Habilidades Académicas y el Modelo Cognitivo.
3. Modelo de las Etapas Se presenta la expresión escrita como un proceso complejo que se produce en atención a tres etapas básicas: pre- escritura, escritura y re-escritura.
4. Modelo delas Etapas1.- PRE - ESCRITURA Es intelectual e interna, el autor elabora su pensamiento y todavía no escribe ninguna frase. Se requiere tener un conocimiento de la lengua, es decir del léxico y de los esquemas de organización de cada tipo de texto. Es necesario tomar en cuenta el tipo de texto que se va a escribir. Es importante documentarse y aclarar el contenido del escrito. Es necesarioprecisar cuál es la finalidad del texto y a quién va dirigido. Los escritores competentes dedican tiempo a pensar en la impresión que recibirá el lector al interactuar con el texto escrito.
5. Modelo de las Etapas2.-ESCRITURA Preparar una guía ordenada de los puntos que se tratarán en el escrito. Ampliar las ideas esquematizadas en la “guía”. En este momento lo importante es desarrollar lasideas, sin preocuparse por la corrección ni el estilo. Desarrollar todas las ideas. Si tiene dudas sobre la ortografía de una palabra o sobre la estructura de una oración, debe marcarla con un círculo o subrayarla y seguir escribiendo. Lo importante, en este momento del proceso de escritura, es desarrollar la totalidad de las ideas.
6. Modelo de las Etapas3.-RE - ESCRITURA Dejar “enfriar” elescrito antes de someterlo a revisión. Es necesario dejar pasar “un tiempo prudencial” antes de revisar y redactar la versión final. La corrección debe alcanzar la ortografía, sintaxis, adecuación semántica, etc. En este momento se debe emplear el diccionario si se presenta alguna imprecisión o duda. Todo texto se puede rehacer y se pueden incluir en él nuevas ideas o comentarios. A esta posibilidadse le llama RECURSIVIDAD.
7. Modelo del Procesador de Textos Corresponde a la propuesta de Teun Van Dijk. Incluye tanto la comprensión escrita como la producción y considera que el fenómeno de producción de textos debe tomar en cuenta tanto los textos escritos como los orales. El escritor elabora el texto a partir de ideas almacenadas en su memoria.
8. Modelo del Procesador de Textos Van Dijkrelaciona los procesos receptivos con los productivos, su teoría muestra el papel que cumple la creatividad y la reelaboración en la producción textual. Sostiene que las ideas que contiene un texto no surgen de la nada ni a partir sólo de un acto creativo en un instante de inspiración, sino que son básicamente el producto de la reelaboración de informaciones antiguas procedentes de otros textos oexperiencias.
9. Modelo de las Habilidades Académicas Esta teoría sostiene que los escritores emplean un conjunto de habilidades especiales de naturaleza académica relacionadas con la interpretación de datos, la capacidad para relacionar información, capacidad para sintetizar. Para producir un texto el escritor debe saber recoger, clasificar, sintetizar, interpretar y adaptar la información alas características del texto que está produciendo.
10. Modelo de las Habilidades Académicas El escritor debe estar dispuesto a escribir más de un borrador, a alterar los planes iniciales y debe conocer las convenciones relacionadas con la ortografía y con el tipo de texto que está escribiendo.
11. Modelo Cognitivo Es una interesante propuesta que ofrecen Flower y Hayes. Explican tanto las...