Habito de la lectura

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Programa Nacional De Formación De Educadores y Educadoras
Aldea Universitaria “Freddy Ascanio”
Tucaní Edo Mérida







El HÁBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR A TRAVÉS DE CUENTOS

















República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del PoderPopular Para La Educación Superior
Programa Nacional De Formación De Educadores y Educadoras
Aldea Universitaria “Freddy Ascanio”
Tucaní Edo Mérida









El HÁBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR A TRAVÉS DE CUENTOS








AUTORA: María Arias
TUTORA: Marilú Nava



Tucaní, Enero de 2013

INDICE GENERAL

RESUMEN…………………………………………………………………..INTRODUCCIÓN……………………………………………………………
FASE I
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN………………………………………
Problema
Diagnostico
FASE II
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SICOPEDAGÓGICO……………..
FASE III
FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO
Bases legales………………………………………………………………...
Bases teóricas………………………………………………………………..
FASE IV
PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVEREL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO
Identificación……………………………………………………………..
Objetivo de estudio ………………………………………………………


FASE V
DESARROLLO DE LA PLANEACION DE ACCIONES PARA LA SOLUCION DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO…………………….
CONCLUSIÓN……………………………………………………………….
RECOMENDACIONES……………………………………………………..
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Programa Nacional De Formación De Educadores Y Educadoras (P.N.F.E)
Aldea Universitaria “Freddy Ascanio”
Tucaní Edo Mérida


El HÁBITO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA ESCUELA Y EL HOGAR A TRAVÉS DE CUENTOS
AUTORA:María Arias
TUTORA: Marilú Nava
FECHA: Enero de 2013

RESUMEN
Este estudio se intereso por la evaluación en los procesos de lectura y escritura, presentadas por los niños y niñas del 4to grado sección “A” de la E.B.B. “Juan Bautista González”. Esta investigación está enfocada en la modalidad de estudio decampo, para la cual se diseñaron varios instrumentos para permitir recaudar datos para la investigación. A través de este proyecto se pudo mejorar el aprendizaje en los niños, y se pudo lograr que los padres actúen como educadores de sus propios hijos desde el hogar. Para ello es necesario reconocer la importancia de la lectura y escritura para desarrollar en los niños y niñas, actitudes favorablesnecesarias para aprender, informarse y recrearse.
Palabras claves: Hábito, lectura, escritura, cuentos.








INTRODUCCIÓN

La participación de los padres y representantes en el proceso de enseñanza aprendizaje es un factor fundamental ya que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo y social de los niños y niñas logrando así, prepararlos para ser fuente de los retos que elfuturo les imponga. En cuanto a la Educación Primaria el objetivo principal es un proceso largo y complejo que requiere no solo de la participación de los docentes sino del acompañamiento activo de los padres y representantes.
Para tal fin, se realiza el presente estudio donde se propone como estrategia el hábito de la lectura y escritura en la escuela y el hogar a través de cuentos, dichoestudio se fundamenta en el enfoque cognoscitivista - constructivista, y se realiza a través de una investigación de campo bajo la modalidad de proyecto factible.
De tal modo que se justifique proponer el hábito de la lectura y escritura en la escuela y el hogar a través de cuentos en donde el niño y niña, padres y representantes puedan involucrarse y que conozcan, reflexionen identifiquen, lo...