HACER DE UNA ESCUELA, UNA BUENA ESCUELA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA GESTIÓN ESCOLAR
CLAUDIA ROMERO
Se sugieren acciones concretas para que las escuelas puedan encarar aspectosesenciales de la tarea escolar: el trabajo en equipo, la organización de reuniones y la autoevaluación institucional. De lo que se trata no es solo que la escuela haga proyectos, sinode hacer de la escuela un proyecto.
La mejora escolar es la línea que articula los diversos temas, y la gestión se visualiza al mismo tiempo como agente y como factor de mejora.La gestión escolar es agente y, al mismo tiempo, factor de mejora. En una investigación reciente, se muestra que, en aquellas que tienen buen rendimiento, la figura y la presencia deldirector resultan muy importantes. En cambio, en las escuelas con bajo rendimiento, la presencia de los directores no es constante, suelen darse relaciones conflictivas entre losmiembros del equipo directivo y, con frecuencia, se expresan divergencias que generan oposición con el personal. La actividad burocrática invade la tarea pedagógica en la mayoría delos casos. Por todo esto, la gestión escolar, esa práctica compleja y desafiante sobre la cual habitualmente no suele darse formación específica a los directivos escolares, nos convocauna vez más con la intención de repensarla y encontrar caminos que ayuden a mejorarla.
Estamos convencidos de la potencia que encierra la gestión para el logro de mejoresescuelas, que sean capaces de suturar las heridas que producen la desigualdad social; una gestión que distribuya, con justicia, el conocimiento y la cultura a todos los niños y jóvenes, paramuchísimos de los cuales, a escuela es la única oportunidad de inclusión social.
Gestionar es controlar y administrar. La función de la gestión escolar estuvo unida a la idea de [continua]

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(2013, 05). HACER DE UNA ESCUELA, UNA BUENA ESCUELA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA GESTIÓN ESCOLAR CLAUDIA ROMERO. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2013, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Hacer-De-Una-Escuela-Una-Buena/25691441.html

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