Hacer Educación Ambiental Recuperado

La comunidad de educadores por la cultura científica: Una 
experiencia exitosa de enseñanza y aprendizaje con los 
docentes 
  
 

 

Laura Pinto Araújo. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica 
Laura Pinto Araújo es profesora de filosofía por el Instituto de Profesores Artigas, Montevideo, Uruguay. Maestra en filosofía y candidata a doctora en filosofía por la Universidad Nacional 
Autónoma de México. Actualmente labora en la Facultad de filosofía y letras de la Benemérita 
Universidad Autónoma de Puebla, México, en la licenciatura en filosofía y en la licenciatura en 
procesos educativos. 

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1. Antecedentes: 
 

La educación no cambia el mundo, 
cambia a las personas que van a 
cambiar al mundo 
(Paulo Freire) 
 El proyecto de conformar una comunidad de educadores por la cultura científica (CECC), surge como 
iniciativa de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco del programa: Metas 
Educativas 2021, con la finalidad específica de fortalecer la enseñanza de las ciencias. De esta manera, y 
con la convicción de que el logro de dicho objetivo permitiría fomentar vocaciones hacia la ciencia, estimulando el interés de los alumnos, mejorando las prácticas docentes, y optimizando los procesos de 
enseñanza y aprendizaje, se pone en marcha este proyecto del que hoy somos parte cada vez más 
docentes de Iberoamérica. 
Su sistema es muy sencillo, siete contenedores se actualizan de forma continua con materiales elaborados 
a partir de artículos periodísticos y pensados especialmente para promover la cultura científica sin barreras disciplinares. Estos siete contenedores temáticos son: 1) los retos de la salud y la alimentación, 2) los 
desafíos ambientales, 3) las nuevas fronteras de la materia y la energía, 4) la conquista del espacio, 5) el 
hábitat humano, 6) la sociedad digital, y 7) otros temas de cultura científica. Se trata, pues, de un auténtico 
banco de recursos didácticos al alcance de todos. Contenedores es un proyecto que pretende superar la tradicional organización de contenidos educativos 
por disciplinas escolares; pues la auténtica ciencia no entiende de fronteras disciplinares y la educación 
para la cultura científica tampoco. Por eso se ha elegido ese término, habitual en otros ámbitos de la cultura, para describir la manera deliberadamente abierta de organizar los centenares de materiales 
didácticos que contienen... Los ámbitos de estos siete contenedores pretenden recoger la enorme 
diversidad de contenidos que incluye la noción de cultura científica. Una noción a la que no es ajena la 
tecnología, ni tampoco las humanidades (Mariano Martín Gordillo, Contenedores). 
Los materiales educativos están elaborados a partir de información interesante, concisa y muy bien organizada. Todos ellos han sido pensados para sacudir prejuicios y propiciar el debate, es decir, para 
poner en práctica nuestra capacidad de reflexionar y de valorar. 
Su formato es deliberadamente sencillo para que, de esta manera, los documentos puedan ser 
descargados desde cualquier equipo público. Cada uno de ellos está elaborado a partir de una estructura básica que consta de: portada, ficha de catalogación, documento periodístico, actividades didácticas (entre 
8 y 12), y sugerencias para el docente. Se trata de un material muy versátil, pensado especialmente para 
ser adaptado a cada nivel, contexto, y situación educativa. 
La variedad de contextos y niveles en los que estos recursos educativos pueden ser útiles es tan amplia como el ámbito geográfico que los origina. Son materiales genuinamente iberoamericanos. Pensados 
desde y para la educación en nuestra región. No proceden de otros contextos culturales. Ni son 
transferencias pedagógicas de origen externo. Tanto las actividades didácticas que incluyen, como los 
documentos periodísticos en los que se basan proceden de nuestro ámbito cultural y lingüístico (también el ...