Hacia La Excelencia Educativa

Hacia la Excelencia Educativa del Nuevo Milenio

Me paseaba por los pasillos de mi alma mater, la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena, cuna de los educadores de este país, y escenario de grandes acontecimientos culturales a lo largo de sus más de 75 años forjando la fuerza laboral del sector educativo, cuando me llamó poderosamente la atención que aquellas aulas en las que recibí miformación docente ya no eran las mismas. Con no más de doce a quince estudiantes, estos grupos de jóvenes, en su mayoría hermanos indígenas, distaban mucho en su cantidad de lo que vivimos hace unas décadas atrás, cuando la población estudiantil arrojaba grupos de hasta 35 alumnos. Entonces me pregunté, ¿que ha sucedido con mi querida Escuela Normal? Será una señal de lo que en educación estáocurriendo en mi país? ¿Por qué ya no hay tantos jóvenes interesados en seguir la carrera docente?

Introducción
A lo largo de estas últimas décadas, nuestra educación ha sido blanco de innumerables cuestionamientos que apuntan hacia la efectividad y calidad de la instrucción que se imparte en nuestras aulas de clases. Con la llegada de cada nuevo periodo de gobierno y la designación de un nuevoMinistro, se crean las expectativas alrededor de las nuevas propuestas, planes y proyectos que en materia educativa se implementarán en los siguientes cinco años de administración gubernamental. Sin embargo, al finalizar cada periodo, queda la insatisfacción por no ver los resultados esperados y por observar con tristeza, como se decapitan muy buenas iniciativas de las administraciones anteriores, queaún no han cumplido su fase de desarrollo para arrojar y medir sus logros. Todo esto indica la ausencia de verdaderos lineamientos y planes de desarrollo educacional a largo plazo, basados en estudios e investigaciones que aporten elementos de juicio para enrumbar nuestra educación por buen camino y adoptar las mejoras necesarias para llevar nuestra educación a mejores niveles de calidad, a laexcelencia educativa que todos anhelamos. A continuación examinaremos algunos factores que pueden ser determinantes en la implementación de mejoras a nuestra educación panameña.

¿Cómo lograr las Mejoras Educativas que Perseguimos como Sistema?
Con la aplicación de las pruebas estandarizadas a nivel nacional, se ha podido realizar un monitoreo de la situación actual de nuestra educación en cuanto aaspectos puntuales de aritmética, lengua y conocimientos generales de las ciencias sociales y naturales. Una práctica que desde hace años se ha convertido en la herramienta para que los sistemas educativos a nivel del mundo, puedan cotejar sus rendimientos en base a estándares propuestos y que dan una idea de aquellos países que han logrado éxitos en sus mejoras educativas y de aquellos que nologran despuntar en este sentido. Como resultado de estas mediciones se ha logrado analizar las experiencias exitosas de los países que han demostrado mejoras significativas en sus sistemas de enseñanza y a través de qué estrategias lo han logrado. En base a ello plantearemos algunas consideraciones puntuales relacionadas al manejo que nuestro país ha implementado en estos últimos años.

Elegir alos Mejores
Uno de los puntos beligerantes en este análisis recae sobre la selección del mejor grupo de personas, con el perfil indicado y las características intrínsecas y profesionales para el desarrollo de la labor docente. En nuestro país, la única institución encargada de la formación de docentes a nivel secundario es la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena de la ciudad de Santiago deVeraguas. Aunque su trayectoria como institución es digna de apreciar, en estos momentos atraviesa por uno de sus más difíciles momentos en más de 75 años de funcionamiento. El estatus de la profesión docente en nuestro país ha alcanzado niveles de descenso históricos, provocados por factores de tipo social y económicos que cada vez se agudizan más y afectan de manera significativa el interés de...