Hacia un ser autonomo desde la educacion

“Hacia un ser Autónomo desde la Educación”

Andrea Aliaga Guzmán Felipe Cornejo Ibarra Estudiantes de Educación Física Nivel 800 Universidad Autónoma de Chile - Talca

“Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela.” (Albert Einstein)

Resumen El sistema escolar presenta nuevas exigencias y es el deber de los futuros profesores el estar a la vanguardiade los conocimientos. Los alumnos de hoy necesitan un guía que sea capaz de darles los lineamientos para que los educandos puedan buscar su conocimiento. Es a través de la Educación Física que se revisa como avanzar a nuevos aprendizajes a partir de las nuevas necesidades que surgen de la nueva escuela. Es necesario revisar como debemos enfrentar los nuevos desafíos y avanzar hacia nuevosparadigmas para así ayudar a formar seres que sean capaces de gobernarse. Palabras Clave: Epistemología – Paradigmas – Escuela Nueva - Educación física. A Modo de Introducción La relación entre las concepciones de epistemología, ciencia, educación física y escuela nueva, es un desafío al momento de articular. La idea es insertar la educación física desde estas concepciones y desarrollarla comoinstrumento de pedagogía en las necesidades actuales de una sociedad del conocimiento. Aproximadamente el siglo XVII por el estudio y abordaje del ser humano fue dado desde una mirada fundamentada en una concepción de hombre que tiende a la separación, a la fragmentación, al dualismo, abordándose la educación de lo físico. Es necesario entonces salir de esta caverna para empezar a engranar el todo. Es poresto que a continuación se pretende desarrollar la educación física desde los aspectos epistemológicos de esta disciplina, científicos en cuanto al desarrollo de perspectivas metodológicas, tipos de paradigmas tanto cualitativo

como cuantitativo, intentando comprender como esta disciplina se debiera abarcar para el mejor desarrollo de potencialidades de la complejidad humana. 1. Desarrollandola Epistemología y Nueva Escuela Para Ceberino y Watzlawick (1998), “el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procura la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo” Pero ¿qué tipo de conocimiento se puede generar? El tipo de conocimientoque se genera es el que se da desde las vivencias de cada persona en cuanto a su relación con el mundo. Entonces la epistemología que es conocimiento en educación física se genera a través de la relación que se genera entre profesor-alumno, alumno-profesor y el deporte o actividad que se esté generando y esto se desarrolla a través de la relación que se da con los fenómenos existentes. Pero desdeel punto de vista de la nueva escuela el profesor desde ahora nombrado como epistemólogo debe estar en constante movimiento para así construir nuevos conocimientos. Este debe ser crítico en cuanto a que no toda la información que surge es la correcta y por eso debe saber discriminar, y tener la base suficiente para poder elegir lo correcto en relación al contexto en el cual se desenvuelve.Entendiendo entonces la epistemología como de comprender cuál es el conocimiento que emerge y se desarrolla en la Educación Física. Nos preguntamos ¿De dónde emerge este conocimiento?, y la respuesta que encontramos es que emerge de la acción. Este accionar no se desarrolla desde un ser sino de varios complejos que interactúan y accionan, entonces, es nuestro deber el conectar el todo para el desarrollopleno de los conocimientos. Siendo más claros un ejemplo, es cuando decimos corran a los alumnos para mejorar su salud, pero es necesario que los alumnos sepan el por qué, y este porque se responde, porque permite mejorar la oxigenación y calidad cardiovascular, evita lesiones, lo que junto a una alimentación saludable y baja en grasas se puede obtener una buena salud. Es decir el cuál es el...