Hacia Una Enseñanza Eficaz

HACIA UNA ENSEÑANZA EFICAZ


¿Podemos partir de cero para enseñar ciencia “En realidad nos damos cuenta de que lo que los alumnos se llevan tras un curso de ciencias es lo que ellos querían sabero aquello que les gustó conocer” (Dávila, 2010). Solamente aquello que despierta su interés hará parte de su aprendizaje el resto de los temas serán parte de su deber no muy agradable pero necesariopara pasar en sus notas, sin aprehensión de conceptos y mucho menos una posterior transferencia, escuchar sus intereses es una herramienta eficaz para desarrollar el aprendizaje significativo, lacomunicación entonces, se convierte en una herramienta eficaz para diseñar estrategias efectivas.

Qué es el currículo y sus componentes (Carrasco, 2010) Explica como el currículo es la herramienta guíaque sirve como hoja de ruta de lo que el individuo aprendiente debe saber en sus tres dimensiones, conocer, hacer y ser, se convierte en la base de transferencia del “estilo” de la escuela a la quepertenece el individuo. Explica los componentes básicos del currículo responden a las preguntas que enseñar?, cuales son los objetivos? Como enseñar? Cuando enseñar? Y cuando y como evaluar?Factores que determinan el currículo (Carrasco, 2010) El sociológico, ayuda a involucrar en el currículo las condiciones que le permitirán al estudiante convertirse en un ser humano integro y social. Elepistemológico, que se refiere al conocimiento humano, ayuda a discernir y separar los arquetipos y a descubrir las relaciones que existen entre las distintas áreas de enseñanza, a seleccionar loscontenidos para una asimilación significativa y El pedagógico, da respuesta a:¿qué hay que hacer en la escuela para que los alumnos «aprendan a aprender»?

Qué aprendizaje hay que fomentar (Carrasco,2010) Se deben identificar los aprendizajes previos de los alumnos para facilitarles las herramientas que les permitan asociar lo conocido con lo nuevo, ningún estudiante es ignorante completamente y...