Hallazgos En La Investigación Sobre Calidad Educativa De Paraguay
Páginas: 16 (3756 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2013
Foro Internacional de Investigación de Experiencias Pedagógicas del MERCOSUR
PONENCIA: “Evaluación Cualitativa de la Educación Paraguaya.
Los Principales Hallazgos de la Investigación”
PONENTE: Dra. Elvia Oliva Zayas Benítez,
Socia Fundadora de la Sociedad Paraguaya de Pedagogía de Paraguay (SPyP).
Basada en la Investigación “Evaluación Cualitativa dela Educación 20 Años Después, (1989 – 2009). Investigación Comparada. Propuestas. La Educación en Paraguay. Logros y carencias después de veinte años.
2. Autores
Autora: Dra. Elvia Oliva Zayas Benítez
Autor Adicional: Abg. Marciano Delano Vera Villalba
Prólogo: Jesús Montero Tirado
Editorial El Lector ISBN: 978-99953-1-130-8
Muy Buenas tardes a cada uno de los presentes:
Enprimer lugar y antes de compartir con todos ustedes los aspectos más importantes de esta PONENCIA quisiera hacer una mención especial a las siguientes personas, a quienes agradezco muy especialmente:
A su Excelencia el señor Ministro de Educación y Cultura, Dr. Phil. Luis Alberto Riart Montaner e integrantes de su gabinete ministerial.
Al señor Presidente de la Sociedad Paraguaya de Pedagogía, Lic.Raúl Aguilera Méndez e integrantes de la misma.
Al Padre Jesús Montero Tirado, integrante del Consejo Asesor de la Reforma Educativa y Asesor del señor Ministro de Educación y Cultura.
A mis hijos y nietos que siempre me acompañaron en mis emprendimientos aunque les hayan sido incomprensibles
Al co-autor y propulsor de la obra, Abog. Marciano D. Vera, a los Asesores, a colegas y amigos.
3.Resumen
En el año 2009 nos hemos propuesto realizar un estudio socio crítico que nos permitimos compartir con todos ustedes, denominado “Evaluación Cualitativa de la Educación” Veinte años después (1989 – 2009). Que abarca desde la caída de la Dictadura Militar con el partido de gobierno de sesenta años de vigencia en el poder político, hasta la incursión de una coalición de diferentesgrupos de diferentes corrientes políticas, denominada Alianza Patriótica para el Cambio.
La obra presenta:
* Un Diagnóstico de la Realidad Nacional en materia educativa que muestra algunos de los “porque” del aplazo de la Reforma Educativa en el Paraguay, que ha sido declarada por la UNESCO (mayo, 2008) una Meta – Análisis; que es el tema principal de esta Ponencia, y
* Acciones quese proponen a ser implementadas para avanzar en el proceso, que incluye la realización de un “Gran Pacto” entre actores: sociales, educativos, políticos y económicos como estrategia de gestión participativa.
La Investigación Educativa presenta una evaluación de la Calidad de la Educación de dos décadas; las Innovaciones Educacionales a partir del año 1973 y la Reforma del Sistema Educativoen el año 1992 y que la misma se halla reprobada porque la injerencia política ha sido la constante en sus tres vertientes; la política <dominio>, la política <habilidad> y la política <líneas de acción> en todos los ámbitos de la sociedad, en especial en el educativo, circunstancia que se traduce en el aplazo masivo de los docentes en los concursos de oposición, como así también,de los egresados para la obtención de becas y en el ingreso en las carreras universitarias.
Palabras claves
Sistema Educativo – Aplazo – Evaluación Cualitativa – Metodología – Comparación – Modelo Socio Crítico – Hallazgos – Injerencia – Actores Educativos, Sociales y Económicos – Espacio Educativo MERCOSUR.
DESARROLLO DE LA PONENCIA
1. Primera parte: Aspectos técnicos dela Investigación. Metodología.
Introducción: Descripción del escenario desde donde se llevó a cabo la Investigación.
El escenario donde se ha realizado la investigación es Paraguay, país ubicado en el centro de América Latina y es uno de los más pequeños de superficie, no tiene costas sobre el mar pero está rodeado de dos grandes ríos, el Paraguay y el Paraná con numerosos afluentes que...
PONENCIA: “Evaluación Cualitativa de la Educación Paraguaya.
Los Principales Hallazgos de la Investigación”
PONENTE: Dra. Elvia Oliva Zayas Benítez,
Socia Fundadora de la Sociedad Paraguaya de Pedagogía de Paraguay (SPyP).
Basada en la Investigación “Evaluación Cualitativa dela Educación 20 Años Después, (1989 – 2009). Investigación Comparada. Propuestas. La Educación en Paraguay. Logros y carencias después de veinte años.
2. Autores
Autora: Dra. Elvia Oliva Zayas Benítez
Autor Adicional: Abg. Marciano Delano Vera Villalba
Prólogo: Jesús Montero Tirado
Editorial El Lector ISBN: 978-99953-1-130-8
Muy Buenas tardes a cada uno de los presentes:
Enprimer lugar y antes de compartir con todos ustedes los aspectos más importantes de esta PONENCIA quisiera hacer una mención especial a las siguientes personas, a quienes agradezco muy especialmente:
A su Excelencia el señor Ministro de Educación y Cultura, Dr. Phil. Luis Alberto Riart Montaner e integrantes de su gabinete ministerial.
Al señor Presidente de la Sociedad Paraguaya de Pedagogía, Lic.Raúl Aguilera Méndez e integrantes de la misma.
Al Padre Jesús Montero Tirado, integrante del Consejo Asesor de la Reforma Educativa y Asesor del señor Ministro de Educación y Cultura.
A mis hijos y nietos que siempre me acompañaron en mis emprendimientos aunque les hayan sido incomprensibles
Al co-autor y propulsor de la obra, Abog. Marciano D. Vera, a los Asesores, a colegas y amigos.
3.Resumen
En el año 2009 nos hemos propuesto realizar un estudio socio crítico que nos permitimos compartir con todos ustedes, denominado “Evaluación Cualitativa de la Educación” Veinte años después (1989 – 2009). Que abarca desde la caída de la Dictadura Militar con el partido de gobierno de sesenta años de vigencia en el poder político, hasta la incursión de una coalición de diferentesgrupos de diferentes corrientes políticas, denominada Alianza Patriótica para el Cambio.
La obra presenta:
* Un Diagnóstico de la Realidad Nacional en materia educativa que muestra algunos de los “porque” del aplazo de la Reforma Educativa en el Paraguay, que ha sido declarada por la UNESCO (mayo, 2008) una Meta – Análisis; que es el tema principal de esta Ponencia, y
* Acciones quese proponen a ser implementadas para avanzar en el proceso, que incluye la realización de un “Gran Pacto” entre actores: sociales, educativos, políticos y económicos como estrategia de gestión participativa.
La Investigación Educativa presenta una evaluación de la Calidad de la Educación de dos décadas; las Innovaciones Educacionales a partir del año 1973 y la Reforma del Sistema Educativoen el año 1992 y que la misma se halla reprobada porque la injerencia política ha sido la constante en sus tres vertientes; la política <dominio>, la política <habilidad> y la política <líneas de acción> en todos los ámbitos de la sociedad, en especial en el educativo, circunstancia que se traduce en el aplazo masivo de los docentes en los concursos de oposición, como así también,de los egresados para la obtención de becas y en el ingreso en las carreras universitarias.
Palabras claves
Sistema Educativo – Aplazo – Evaluación Cualitativa – Metodología – Comparación – Modelo Socio Crítico – Hallazgos – Injerencia – Actores Educativos, Sociales y Económicos – Espacio Educativo MERCOSUR.
DESARROLLO DE LA PONENCIA
1. Primera parte: Aspectos técnicos dela Investigación. Metodología.
Introducción: Descripción del escenario desde donde se llevó a cabo la Investigación.
El escenario donde se ha realizado la investigación es Paraguay, país ubicado en el centro de América Latina y es uno de los más pequeños de superficie, no tiene costas sobre el mar pero está rodeado de dos grandes ríos, el Paraguay y el Paraná con numerosos afluentes que...
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