Herramientas de evaluacion

LICEO DEL BOSQUE
Instrumentos de Evaluación

ESTANDAR DE CALIDAD | DOCUMENTO O PERSONA | INSTRUMENTO DE EVALAUCION |
A5: LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DEMUESTRAN UN DOMINIO PLENO DE LOSENFOQUES CURRICULARES, PLANES, PROGRAMAS Y CONTENIDOS. | PLANEACION DIDACTICADIARIO DE TRABAJO EXPEDIENTE PERSONAL DEL ALUMNO | LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO |
A11:LOS DOCENTESDEMUESTRAN A LOS ESTUDIANTES CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES Y ESTIMULAN CONSTANTEMENTE SUS AVANCES , ESFUERZOS Y LOGROS | DOCENTE CLIMA AFECTIVO | GUIA DE OBSERVACION |
A8:LAS DOCENTESDEMUESTRAN CAPACIDAD CRITICA PARA LA MEJORA DE SU DESEMPEÑO A PARTIR DE UN CONCEPTO POSITIVO DE SI MISMAS Y DE SU TRABAJO | DOCENTE | CUESTIONARIO |
A13:LA ESCUELA SE ABRE A LA INTEGRACION DENIÑAS Y NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES , OTORGANDO PRIORIDAD A LOS QUE PRESENTAN ALGUNA DISCAPACIDAD O APTITUDES SOBRESALIENTES Y QUE REQUIEREN DE APOYOS ESPECIFICOS PARA DESARROLLARPLENAMENTE SUS POTENCIALIDADES | | CUESTIONARIO |
A: 5 LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES DEMUESTRAN UN DOMINIO PLENO DE LOS ENFOQUES CURRICULARES, PLANES, PROGRAMAS Y CONTENIDOS.LISTA DE COTEJO

PLANEACION DIDACTICA

LICEO DEL BOSQUE |
Fecha: |
Hora: |
Docente : |

CRITERIOS | SI CUMPLE | NO CUMPLE |
La docente cuenta con el diagnostico inicial del grupo| | |
El punto de partida en la planeación es la competencia que se busca desarrollar | | |
Las secuencias didácticas para desarrollar o favorecer las competencias son descritas conclaridad | | |
Las actividades de las situaciones didácticas plantean permanentemente desafíos interesantes que permiten la construcción de nuevos aprendizajes | | |
En la planeación se observanactividades que atienden las diferencias individuales grupales , ritmos y estilos de aprendizaje | | |
Aprovecha los espacios del aula y del la infraestructura escolar | | |
En el plan...