Herramientas tecnológicas para e-learning

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HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING
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HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING
ESTUDIO DE VIABILIDAD PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UN CURSO DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE E-LEARNING
Fecha: 20de Noviembre de 2009

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INDICE
1. MODALIDADES DE FORMACIÓN 2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA SOLUCIÓN E-LEARNING PARA LA EMPRESA3. PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS 3.1. TIPOS 3.2. UTILIDADES 3.3. HERRAMIENTAS 3.4. COMPARATIVA ENTRE PLATAFORMAS TECNOLOGICAS 3.5. HERRAMIENTAS WEB 2.0 3 4 5 5 6 7 8 10

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1. MODALIDADES DE FORMACIÓN A la hora de decidir qué tipo de modalidad formativa escoger para implementar una acción formativa, habrá que tener en cuenta algunas variables quepueden ayudarnos a determinar cuál de estas es la más recomendable, así entre ellas encontramos: Publico destinatario. Características personales y profesionales (resultados de
aprendizaje que desean / disciplina a la que se dirige la actividad formativa / flexibilidad a las nuevas formas de aprendizaje / disponibilidad para participar en grupos virtuales así como temporal /aptitudes adaptadasal sistema tecnológico en que se basa la acción formativa, entre otras).

Posibilidad de aprender los contenidos teóricos y prácticos propuestos. Necesidad de un % de horas presenciales. Disposición por parte de la organización de los recursos tecnológicos / humanos / didácticos para la transmitir los contenidos. NOTA: De las respuestas que demos a estas preguntas, podremos obtener una ideaclara de la modalidad o modalidades en las que podremos implementar las acciones formativas que hayamos programado. El cuadro adjunto a continuación trata de recoger aquellas modalidades que presentan una mayor madurez en el sector y que en mayor o menor medida se pueden adaptar mejor a nuestros clientes, y el caso que nos ocupa como es la adaptación de cursos presenciales a distancia utilizando lasnuevas tecnologías: Formación Descripción
Proceso de aprendizaje de las acciones formativas se desarrolle a través de tecnologías de la información y comunicación telemáticas, posibilitando la interactividad de alumnos, tutores y recursos situados en distinto 2 lugar” .

Objetivos1

Observaciones
Se recomienda el e-learning: • Ofimática, tecnologías de información, idiomas, culturaempresarial, marketing y ventas. • Docencia e Investigación, Comercio, Servicio a las Empresas, Industrias Alimentarias, Información y Manifestaciones Artísticas, Turismo y Hostelería, Transporte y Comunicaciones, Servicios a la Comunidad y Personales, 3 Textil, Piel y Cuero. Se recomienda el b-learning: Cursos de larga duración. Cursos con componentes técnicos, o donde sea precisa la utilización de 4sentidos o interacciones humanas.

Teleformación (e-learning)

•1) Mejorar la calidad del aprendizaje 2) Facilitar el acceso a la educación y a la formación

Blending learning)

(b-

Formativa mixta que combina de formación presencial y de formación a distancia a través de e-Learning.

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http://auladiez.com/didactica/e-learning-03.html el R.D. 395/2007, de 23 de marzo, por el quese regula la Formación para el Empleo

Educar en la Sociedad de la Información, Bilaboa, Descleé, pp. 359-382. Manuel Area (2001). ¿Qué modalidad de formación empleamos en nuestros planes de formación?. Javier LOZANO. Presidente de NANFOR Ibérica.
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2. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA SOLUCIÓN E-LEARNING PARA LA EMPRESAMODALIDAD FORMATIVA

E-Learning
1. Rol del profesor: resuelve las dudas de los alumnos, corrige sus ejercicios, propone trabajos, a través de mensajería instantánea, correo electrónico, videoconferencia, foros, entre otros.

B-Learning
Además de las propias de la modalidad elearning: 1. Rol del formador: Usa en beneficio propio el material didáctico como apoyo para su labor como tutor on-line y...
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