Herramietas de comunicacion oral y escrita
Páginas: 29 (7054 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION.
3.1 NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION…………………………………………………………..…3
3.2 TECNICAS DE REDACCION (COHERENCIA, COHESION, CONCORDANCIA, PARRAFO, CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLES Y PRESICION)……………………….……………………8
3.3CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y VERIFICABILIDAD)………………………………………………………10
3.4 TIPOLOGIA DE TEXTOS ACADEMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.(MONOGRAFIA, ENSAYO, RESEÑAS, REPORTES, TESIS, PROTOCOLO E INFORME DE INVESTIGACION)………………………………………12
3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION.
3.1 NORMAS Y REGLASORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION
Se descuida en extremo, incluso por personas de probada cultura, tanto la acentuación como la puntuación correcta de cualquier escrito. La puntuación en la escritura es el orden y la armonía que nos refleja con exactitud lo que se ha requerido expresar. Sin los signos de puntuación resultaría dudoso y difícil el significado de los escritos. Sirven pues, para señalar laspausas, para determinar la entonación y para distribuir las diferentes estructuras en el anunciado escrito. Según esto, el Dr. José Antonio Pérez-Rioja ha clasificado los signos de puntuación de la siguiente manera.
NORMAS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1º- Uso del Punto.
Se usa el punto:
1.1. Al finalizar un escrito (punto final)
1.2. Cuando un período forma sentido completo, de manera que esposible pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión del anterior (punto aparte). Se pasa a otro párrafo.
1.3. Para separar oraciones, siempre son ideas constitutivas de un mismo pensamiento (punto seguido).
1.4. Después de las abreviaturas: Dr. Prof. etc. Srta. Sra.
1.5. Para separa las iniciales de las siglas cuando no se escriben juntas. El.: U.S.A. S.N.S. O.N.U.
1.6. Enlos párrafos numerados con guarismos o letras:
1. Nombre I. Nombre A. Nombre
2. Edad II. Edad B. Edad
3. Dirección III. Dirección C. Dirección
2º- Uso de la coma.
2.1. En las enumeraciones, para separar elementos análogos que no van ligados por conjunción. Ej. El castellano, el francés, el italiano, el portugués y el rumano son lenguas neolatinas.NOTA: Llámese elementos análogos a palabras o construcciones de un mismo nivel sintáctico. Así, los elementos análogos que separan las comas pueden ser: sustantivos (compramos diarios, revistas y libros), adjetivos (era un niño inteligente, responsable y respetuoso), etc.
2.2. Para separar los vocativos. Ej. Deseo, señor, que me autorice para no asistir mañana.
Vocativo: es la palabra o frase queempleamos para llamar la atención de la 2ª persona (a quien nos dirigimos).
2.3. Para señalar la elipsis de una o más palabras. Ej. El mejor alcalde, el rey. / Ella estaba asustada, él no.
Se llama elipsis a la supresión u omisión de una o más palabras. En el primer Ej. Se omitió el verbo ES, en el segundo, las palabras ESTABA ASUSTADO.
2.4. Para separa la transposición o hipérbaton.
Despuésde terminar su clase, el profesor entregó unos apuntes a los alumnos.
Hipérbaton es la inversión del orden de las palabras en la oración. El orden regular del ejemplo sería: El profesor entregó unos apuntes a los alumnos después de terminar la clase.
2.5. Para separar las frases sustantivas yuxtapuestas ( o frases explicativas en aposición) Ej.
- O´Higgins, Libertador de Chile, murió anciano.- Este libro, joya de la literatura hispanoamericana, se encuentra agotado.
2.6. Para separar las oraciones adjetivas explicativas. Ej.: - Los atletas, que ya habían participado en varias pruebas, estaban visiblemente agotados.
2.7. Para separar las cláusulas absolutas de gerundio y participio. Ej. - Estando todos los alumnos presentes, el profesor comenzó la clase. - Cumplida su misión,...
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION.
3.1 NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION…………………………………………………………..…3
3.2 TECNICAS DE REDACCION (COHERENCIA, COHESION, CONCORDANCIA, PARRAFO, CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLES Y PRESICION)……………………….……………………8
3.3CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y VERIFICABILIDAD)………………………………………………………10
3.4 TIPOLOGIA DE TEXTOS ACADEMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.(MONOGRAFIA, ENSAYO, RESEÑAS, REPORTES, TESIS, PROTOCOLO E INFORME DE INVESTIGACION)………………………………………12
3. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACION.
3.1 NORMAS Y REGLASORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION
Se descuida en extremo, incluso por personas de probada cultura, tanto la acentuación como la puntuación correcta de cualquier escrito. La puntuación en la escritura es el orden y la armonía que nos refleja con exactitud lo que se ha requerido expresar. Sin los signos de puntuación resultaría dudoso y difícil el significado de los escritos. Sirven pues, para señalar laspausas, para determinar la entonación y para distribuir las diferentes estructuras en el anunciado escrito. Según esto, el Dr. José Antonio Pérez-Rioja ha clasificado los signos de puntuación de la siguiente manera.
NORMAS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1º- Uso del Punto.
Se usa el punto:
1.1. Al finalizar un escrito (punto final)
1.2. Cuando un período forma sentido completo, de manera que esposible pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión del anterior (punto aparte). Se pasa a otro párrafo.
1.3. Para separar oraciones, siempre son ideas constitutivas de un mismo pensamiento (punto seguido).
1.4. Después de las abreviaturas: Dr. Prof. etc. Srta. Sra.
1.5. Para separa las iniciales de las siglas cuando no se escriben juntas. El.: U.S.A. S.N.S. O.N.U.
1.6. Enlos párrafos numerados con guarismos o letras:
1. Nombre I. Nombre A. Nombre
2. Edad II. Edad B. Edad
3. Dirección III. Dirección C. Dirección
2º- Uso de la coma.
2.1. En las enumeraciones, para separar elementos análogos que no van ligados por conjunción. Ej. El castellano, el francés, el italiano, el portugués y el rumano son lenguas neolatinas.NOTA: Llámese elementos análogos a palabras o construcciones de un mismo nivel sintáctico. Así, los elementos análogos que separan las comas pueden ser: sustantivos (compramos diarios, revistas y libros), adjetivos (era un niño inteligente, responsable y respetuoso), etc.
2.2. Para separar los vocativos. Ej. Deseo, señor, que me autorice para no asistir mañana.
Vocativo: es la palabra o frase queempleamos para llamar la atención de la 2ª persona (a quien nos dirigimos).
2.3. Para señalar la elipsis de una o más palabras. Ej. El mejor alcalde, el rey. / Ella estaba asustada, él no.
Se llama elipsis a la supresión u omisión de una o más palabras. En el primer Ej. Se omitió el verbo ES, en el segundo, las palabras ESTABA ASUSTADO.
2.4. Para separa la transposición o hipérbaton.
Despuésde terminar su clase, el profesor entregó unos apuntes a los alumnos.
Hipérbaton es la inversión del orden de las palabras en la oración. El orden regular del ejemplo sería: El profesor entregó unos apuntes a los alumnos después de terminar la clase.
2.5. Para separar las frases sustantivas yuxtapuestas ( o frases explicativas en aposición) Ej.
- O´Higgins, Libertador de Chile, murió anciano.- Este libro, joya de la literatura hispanoamericana, se encuentra agotado.
2.6. Para separar las oraciones adjetivas explicativas. Ej.: - Los atletas, que ya habían participado en varias pruebas, estaban visiblemente agotados.
2.7. Para separar las cláusulas absolutas de gerundio y participio. Ej. - Estando todos los alumnos presentes, el profesor comenzó la clase. - Cumplida su misión,...
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