Hipotesis
Páginas: 6 (1282 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2015
Hipótesis
Bueno mi suposición personal de “Porque existe un alto índice de reprobación en el nivel medio superior” es que los estudiantes ya no les interesa el seguir estudiando, en el presente la mayoría de los alumnos estudia porque sus papas los obligan, porque no quieren trabajar, porque quieren estar con sus amigos, etc. Pero aún hay un porciento de alumnos que si quieren estudiar yson los que llevan las calificaciones mal altas.
Muchos de los alumnos que tenían calificaciones altas y bajan de repente es porque se distraen con los amigos para pertenecer a un círculo social o por un o una novia nueva.
Que es lo que hacen las malas compañías para inculcar la baja de calificaciones en otro estudiante?
Si se trata de amigos la baja de calificaciones es por varios motivos algunosde ellos serian: el no querer entrar a clases y y se ausentan las clases pero en grupitos de 3 o de 2 hasta de mas, otra seria no poner atención en clase por estar jugando con el compañero de atrás, delante o al lado.
¿Qué hace que los adolescentes bajen sus calificaciones?
En México sólo 6 de cada 10 jóvenes de entre 15 y 17 años logran ingresar a la educación media superior, en la cual seencuentran matriculados 4.4 millones; y cada año sólo el 84% logra aprobar el grado que cursa.
La educación media superior en México tiene matriculados, a prácticamente 4.4 millones de jóvenes; de ellos, 109 mil tenían 14 años o menos en el ciclo escolar 2011-2012; 1.11 millones contaban con 15 años; 1.28 millones tenían 16 años; y 1.1 millones tenían 17 años.
Una suma adicional de 411 miltenían 18 años en el ciclo mencionado; 145 mil tenían 19 años; 60 mil tenían 20 años; 30 mil contaban con 21 años de edad; 16 mil tenían 22 años; 11 mil tenían 23; poco más de 8 mil tenían 24 años; mientras que casi 50 mil contaban con 25 años y más.
En el ciclo escolar 2010-2011 en el nivel del bachillerato la tasa de aprobación se ubicó en únicamente 84%.
Lo anterior significa que, del total dealumnas y alumnos matriculados en la educación media superior en el ciclo escolar señalado, 600 mil reprobaron al menos alguna de las materias que cursaron. La mayor reprobación se da en el segundo grado, con un 18% del total de quienes están en ese grado; mientras que para el tercero la reprobación es del 10%.
En ese sentido, es pertinente destacar que las escuelas privadas son las que registranmenores tasas de reprobación, pues, el 76.6% de quienes están matriculados en escuelas privadas aprobaron el grado en que estaban inscritos para el ciclo 2010-2011.
En las escuelas preparatorias centralizadas de los gobiernos estatales la tasa de aprobación se situó en 72.6%; mientras que en las escuelas centralizadas del Gobierno Federal, la tasa de aprobación se ubicó en sólo el 48.7%.http://mexicosocial.org/index.php/mexico-social-en-excelsior/item/261-j%C3%B3venes-el-gran-desaf%C3%ADo.html
la educación media superior se imparte en instituciones como CBTIS, CETYS, CBTAS, CECYTES y CONALEP, las cuales brindan al estudiante
la posibilidad de incorporarse a la actividad económica de la región, al ofrecer el
Bachillerato Tecnológico Bivalente para el caso de las cuatro primeras institucionesy
Profesional Medio
Por otra parte, la reprobación escolar, tiene una profunda connotación negativa, de descalificación, de reproche, de censura, de condena y de desaprobación, por lo que no queda duda de que afecta en gran medida la dignidad del alumno identificado como “reprobado”.
En relación a la orientación hacia problemas es lo que distingue a este campo disciplinar de los demás. Aquí cabedestacar, que en el mundo real casi cualquier país enfrenta a problemas o situaciones problemáticas, tal es el caso de la reprobación escolar, la deserción escolar y la baja eficiencia terminal de los niveles educativos, que de primera instancia parecen casi imposibles de solucionar tipo. A este particular de situaciones, se les reconoce como problemas malditos, en virtud de su complejidad. En...
Hipótesis
Bueno mi suposición personal de “Porque existe un alto índice de reprobación en el nivel medio superior” es que los estudiantes ya no les interesa el seguir estudiando, en el presente la mayoría de los alumnos estudia porque sus papas los obligan, porque no quieren trabajar, porque quieren estar con sus amigos, etc. Pero aún hay un porciento de alumnos que si quieren estudiar yson los que llevan las calificaciones mal altas.
Muchos de los alumnos que tenían calificaciones altas y bajan de repente es porque se distraen con los amigos para pertenecer a un círculo social o por un o una novia nueva.
Que es lo que hacen las malas compañías para inculcar la baja de calificaciones en otro estudiante?
Si se trata de amigos la baja de calificaciones es por varios motivos algunosde ellos serian: el no querer entrar a clases y y se ausentan las clases pero en grupitos de 3 o de 2 hasta de mas, otra seria no poner atención en clase por estar jugando con el compañero de atrás, delante o al lado.
¿Qué hace que los adolescentes bajen sus calificaciones?
En México sólo 6 de cada 10 jóvenes de entre 15 y 17 años logran ingresar a la educación media superior, en la cual seencuentran matriculados 4.4 millones; y cada año sólo el 84% logra aprobar el grado que cursa.
La educación media superior en México tiene matriculados, a prácticamente 4.4 millones de jóvenes; de ellos, 109 mil tenían 14 años o menos en el ciclo escolar 2011-2012; 1.11 millones contaban con 15 años; 1.28 millones tenían 16 años; y 1.1 millones tenían 17 años.
Una suma adicional de 411 miltenían 18 años en el ciclo mencionado; 145 mil tenían 19 años; 60 mil tenían 20 años; 30 mil contaban con 21 años de edad; 16 mil tenían 22 años; 11 mil tenían 23; poco más de 8 mil tenían 24 años; mientras que casi 50 mil contaban con 25 años y más.
En el ciclo escolar 2010-2011 en el nivel del bachillerato la tasa de aprobación se ubicó en únicamente 84%.
Lo anterior significa que, del total dealumnas y alumnos matriculados en la educación media superior en el ciclo escolar señalado, 600 mil reprobaron al menos alguna de las materias que cursaron. La mayor reprobación se da en el segundo grado, con un 18% del total de quienes están en ese grado; mientras que para el tercero la reprobación es del 10%.
En ese sentido, es pertinente destacar que las escuelas privadas son las que registranmenores tasas de reprobación, pues, el 76.6% de quienes están matriculados en escuelas privadas aprobaron el grado en que estaban inscritos para el ciclo 2010-2011.
En las escuelas preparatorias centralizadas de los gobiernos estatales la tasa de aprobación se situó en 72.6%; mientras que en las escuelas centralizadas del Gobierno Federal, la tasa de aprobación se ubicó en sólo el 48.7%.http://mexicosocial.org/index.php/mexico-social-en-excelsior/item/261-j%C3%B3venes-el-gran-desaf%C3%ADo.html
la educación media superior se imparte en instituciones como CBTIS, CETYS, CBTAS, CECYTES y CONALEP, las cuales brindan al estudiante
la posibilidad de incorporarse a la actividad económica de la región, al ofrecer el
Bachillerato Tecnológico Bivalente para el caso de las cuatro primeras institucionesy
Profesional Medio
Por otra parte, la reprobación escolar, tiene una profunda connotación negativa, de descalificación, de reproche, de censura, de condena y de desaprobación, por lo que no queda duda de que afecta en gran medida la dignidad del alumno identificado como “reprobado”.
En relación a la orientación hacia problemas es lo que distingue a este campo disciplinar de los demás. Aquí cabedestacar, que en el mundo real casi cualquier país enfrenta a problemas o situaciones problemáticas, tal es el caso de la reprobación escolar, la deserción escolar y la baja eficiencia terminal de los niveles educativos, que de primera instancia parecen casi imposibles de solucionar tipo. A este particular de situaciones, se les reconoce como problemas malditos, en virtud de su complejidad. En...
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