Historia de la ed.

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION.

ANTECEDENTES FILOSÓFICOS:
 Pensamiento griego: preocupación por la naturaleza del niño y la educación.

 Sócrates: Método del aprendizaje guiado. Aristóteles: Condiciones de la memoria.

 Platón: Fines de la educación, naturaleza del aprendizaje, métodos de enseñanza…

 Medievo.
Pensamiento aristotélico adaptado al cristianismo. Renacimiento.
Erasmo de Rotterdam (“De Pueris”): Fundamentos de la Psicología moderna
Luis Vives (España, s. XVI): “Tratado de la enseñanza”.

Siglo XVII:
 Comenio:
Punto de vista social de laeducación
Globalismo; graduabilidad cognoscitiva; ciclicidad
 Locke:
Teoría empirista del conocimiento humano.
Enfoque motivacional y metodológico.


Siglo XVIII:
Cambio de valoresPreocupación por el niño y optimismo sobre la instrucción
 Rousseau:
“Emilio” Espontaneidad del estudiante
Respetar el desarrollo autónomo del niño

Siglos XVIII – XIX.

 Pestalozzi (1746-1827):Acción e intuición - niveles básicos del conocimiento.
Método de descubrimiento
Suiza: Escuela de maestros

 Herbart (1776-1841):
Necesidad de que el niño tenga experiencia.
Fundamentar laeducación en la ciencia psicológica
No hay aún experimentación.
El interés es el concepto principal de la instrucción
Cinco escalones formales de la instrucción (preparación, presentación, asociación,generalización y aplicación).
LOS COMIENZOS (1880-1890).
 Galton (1822-1911:)
Influencia del asociacionismo evolucionista de Darwin y Spencer
Primera investigación experimental
“HereditaryGenius”: discusión de la primacía de la herencia o del ambiente.
Primero en utilizar los test para medir la inteligencia y la estadística para tratar los datos
Fundador de la corriente psicométrica yfactorialista

 James (1842-1910):

“Principles of Psychology”; “Briefer Course” y “Talks of Teachers”
Establece razones para la interdisciplinariedad y necesidad mutua de psicología y...