Historia de la educacion

Introducción
Uno de los caminos más interesantes para conocer una sociedad y su funcionamiento es, sin duda, su sistema educativo.
Es en la forma de educar a sus generaciones jóvenes que podemos entender las condiciones de cualquier grupo social en un momento determinado de su desarrollo: usos y costumbres, cosmovisión, jerarquías sociales e ideología predominante, por ejemplo, ya que elfin de la educación es dar forma a un ser social, es decir, conecta a los integrantes de una comunidad entre ellos y con el entorno. Por otra parte, el desarrollo científico y cultural que refleja, al mismo tiempo que constituye, la educación, elabora las nociones que predominan en el pensamiento.
Así pues, de aquí se desprende que una manera de comprender nuestro ser mestizo, es conocer lamanera como educaron a los niños y jóvenes las sociedades que conformaron el México que vivimos ahora.
Desarrollo
Época prehispanica
*Una segunda etapa en el proceso de educación se abría con la entrada del niño a los centros educativos dependiendo de su origen social.
La educación especializada más importante *empezaba después de los 15 años* se llevaba a cabo en el Telpochcalli (escuelade la gente común) si querían ser guerreros, o en el Calmécac (escuela para niños de familias nobles) si iban a dedicarse al militarismo, las ciencias y las *artes .
Un aspecto fundamental en la educación de los Aztecas* era que todo el aprendizaje tenía una finalidad o razón de ser más trascendente que lo terrenal. El aprendizaje emergía de las creencias de procurar su salvación, o enfrentarcon tolerancia su vida cotidiana o que el futuro no los sorprendiera con desgracias. El pensamiento Mágico-religioso estaba presente en todas sus actividades políticas, sociales, morales, religiosas y en su vida cotidiana; la fe estaba cargada de fuerza de voluntad para alcanzar lo que se pretendía, fue una de las grandes fuerzas que tuvieron los Aztecas para expresar en la fantasía sus anhelos de*amor o destrucción, de ubicarse en el cosmos, y su esmero por trascender a la muerte. En pocas palabras, la razón de ser del aprendizaje *tenia* su esencia en algo más profundo y significativo que lo material y esto es lo que se transmitía a los alumnos. *
Bajo este concepto, los padres y maestros Aztecas partían de que para formar la personalidad, era fundamental que el alumno tuvieraseguridad y certidumbre; por ello, *através* del cariño y la protección obtenían que el niño adquiriera seguridad; y por medio del pensamiento claro de sus padres y maestros, de ideas precisas y de comprobar que cuando eran puestas en *practica*, eran verdaderas y funcionaban; los niños adquirían la certidumbre, para lograrlo, sabían que el primer requisito era enseñar conceptos precisos y claros.*También sabían que si primero no sembraban en los hijos y alumnos la seguridad del afecto, los padres y maestros no serían escuchados, ni atendidos cuando emplearan la palabra para educarlos. El cariño con el que la mayoría de los padres y maestros daban sus consejos, era garantía para ser obedecidos. *
Otro aspecto indispensable que los *Aztecas* tenían claro, para garantizar el éxito era: lacongruencia; los padres y maestros tenían muy claro que debían ser modelos del alumno, para que este aprendiera a través de la imitación. Para estimular el deseo de imitación, los padres y maestros hacían las tareas o quehaceres con gusto, para que los alumnos experimentaran cierto goce en ellos. *
Otra característica importante de su método educativo era que los padres y maestros tenían la pacienciapara dejar al aprendiz recorrer todo el camino para su entendimiento.
Época colonial
*Con la llegada de los españoles y la conquista de México surgieron grandes cambios sociales y culturales. Hay que recordar que la cultura de los conquistadores era una mezcla de otras culturas como las de Oriente, Grecia, Roma, el Islam e inclusive la judía.
Los españoles cuya cultura estaba basada en...