Historia De La Educacion

HISTORIA DE LA EDUCACION

PROFRA. SILVIA SUSANA GÓMEZ GANZÁLEZ

LUIS CARLOS FIERRO REYES
GRUPO: LED01A
1er CUATRIMESTRE
3er. MÓDULO
OBJETIVO GENERAL
El alumno analizará las teorías y principios con la finalidad de tener una visión significativa y global sobre la evolución del pensamiento pedagógico en el marco de su práctica como profesionista de la educación.
ORGANIZACIÓN, TEMAS YSUBTEMAS
* Iniciadores de la educación
* Los constructores de la educación
* La pedagogía moderna
CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN
* Examen 30%
* Trabajo final 20%
* Exposiciones 15%
* Tareas 15%
* Ejercicios 10%
* Portafolios 10%

Historia
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las cienciassociales.
Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Historia en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso, llamamos historia al pasado mismo como una historia natural en la humanidad.
La historia es el conjunto de hechos y procesos que se han desarrollado en el entorno del ser humano.

Educación
Laeducación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual donde las nuevas generaciones adquieren la información, conocimientos modos de interactuar, de vestir de generaciones anteriores.
La educación del latín “educare” significa guiar, conducir oeducar, formar, instruir; que puede definirse como el proceso en el cual se transmiten conocimientos valores costumbre y formas de actuar. La educación no solo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

15 DE NOVIEMBRE 2012
La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre, en inicios de la edad antigua hay quecitar las concepciones de las culturas del antiguo oriente siendo los países de la India, china, Egipto, y la hebrea.
En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa, los pueblos primitos carecían de maestros, escuelas, y de doctrinas pedagógicas sin embargo, se educaban en sus acciones y reacciones de su vida rudimentaria vida social.
LOS PRIMEROS SISTEMAS DE EDUCACIONLos sistemas de educación más antiguos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos, en el antiguo Egipto las escuelas eran los templos no solo enseñaban religión sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
De forma semejante en la india fue fuente de doctrina el budismo que se enseñaba en lasinstituciones escolares y se extendió por lo países del lejano oriente. La educación en la antigua china se centraba en la filosofía, la poesía, y la religión de acuerdo con las enseñanzas de CONFUSIO y LAO-TSE. Se conoce que en el sistema chino fue el país qué inició en la presentación de un examen civil iniciado hace más de dos mil años y así se ha mantenido con esta teoría permitiendo la selección delos mejores estudiantes para los puestos importantes de gobierno.
Su existencia como nación cuenta mas allá de tres mil años de nuestra era, china ha tenido n gobierno organizado desde el establecimiento de la dinastía SHANG al rederos de 1726 A.C. convirtiéndola en una de las naciones más antigua del mundo.
En sus inicios la civilización China tuvo como base de su economía la agricultura, suprimer producto cosechado fue el trigo, y luego el arroz, entre otras ocupaciones de los antiguos chinos fueron el comercio y la elaboración de artículos de porcelana, destacado el tejido de las telas de seda, la pintura en laca y el tallado de madera y marfil.
Las creencias religiosas de china se concentraron en el ser humano y su posibilidad de lograr el conocimiento verdadero como base de...