Historia de la educación

HISTORIA
DE LA EDUCACIÓn

ÍNDICE.
TEMA................................................................................................................... 1

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….. 3

CONTENIDO…………………………………………………………………………. 4 - 8

1.- CONTEXTO E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
2.- ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES DE APOYO.
3.- REFORMAS INNOVADORAS HACIA LACALIDAD EDUCATIVA.

CONCLUSIONES…………………………………………………………………… 9

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………. 10

INTRODUCCIÓN.
Resumen.
El tema a estudiar surge por la inquietud que se tiene al comparar la educación en Estados Unidos y Europa en relación al sistema educativo en México, la forma de trabajar en relación a las exigencias y demandas del propio contexto globalizado.
En este ensayo sepresentan temas de interés para la educación, pues se especifica un panorama de la situación real de México; su contexto, la descripción de diferentes estructuras institucionales y organizativas. Se hace un análisis a las transformaciones de las instituciones educativas, al conocer los argumentos de discusión a cambios sociales -´políticos de America latina.
Se estructura, estudia, amplia yargumenta las principales transformaciones en la finalidad de la educación, la situación actual así como los posibles problemas que tendrá que enfrentar el sistema educativo en México para beneficio propio y no solo como herramienta de crecimiento económico o social.
La forma de trabajar de dicho sistema, su influencia y participación en los procesos educativos, el papel que juega el Sindicato, eldocente, los alumnos o padres de familia para cumplir en tiempo y forma lo establecido. Se analiza poco a poco la tarea de sistema educativo al cumplir con las metas establecidas y la estrecha relación que tiene este en la aprobación de las reformas establecidas, en virtud del desarrollo de competencias.
Se hace esta análisis ya que el trabajo de investigación que planteo lleva por nombre “lasestrategias didácticas de enseñanza en la materia de español para el desarrollo de las competencias lingüísticas en alumnos de educación básica”, por tal motivo se hace el análisis de la información rescatando los contenidos de alto valor teórico en el desarrollo de investigación que pretendo realizar.
Se contraponen varias aportaciones de reconocidos autores y lo que en la realidad hoy en día se viveen México sin especificar únicamente el ámbito educativo.
1.- CONTEXTO E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
La forma de estructurar así como de plantear la educación en Estados Unidos tiene relación con el contexto que se vive y se observa a la educación con fines a la investigación.
Clark Burton 1997: Dice que el mejor vinculo que debe existir es: investigación – docencia – estudio. Enfocar lainvestigación de instrucción a aprender y la investigación de los profesores se convierta en enseñanza.
Lo anterior se expresa porque Estados Unidos se preocupa por la preparación de los docentes con formación continua, se mide el progreso y se certifica para seguir en el proceso educativo, se considera el financiamiento, su forma de inversión. México aún no conoce para que sirve la investigación, porqueexiste una formación cultural del país y no vincula a las universidades con las empresas. Por ello se considera necesario estudiar las transformaciones de los sistemas universitarios, la educación superior; su historia y política.
Guy Neave 2001: Expresa la importancia de educar con calidad, ampliar la competencia y establecer procedimientos de evaluación.
Permitiendo al gobierno tenercobertura en costos, privatización y reducir el gasto público y obtener una mejora en la calidad de vida. En Europa se establece el decreto de 1991 con apertura a control y gestión después en 1994 se da la delegación de funciones proporcionando conocimientos y se aplican exámenes de control de calidad.
Ckaham Jarrott: dice que es necesario aumentar la eficiencia institucional y financiera creando un...