Historia de los antecedentes de escuela cuantitativa

Lo que la escuela afirma es que los matemáticos debe ser colocados como la esencia de lo administrativo reducir la administración básicamente a matemáticas. Las bases que sustentan esta doctrina sonlas siguientes:
* La empresa es una unidad económica.
* La administración a través de las decisiones tienen que seguir una serie de procesos lógicos.
* Dado que estos procesos lógicospueden expresarse en símbolos matemáticos al igual que sus relaciones, es lógico que las matemáticas dependa que se llegue a no a resultados eficaces.
El modelo de Terry lo define como unarepresentación abstracta de carácter simbólico, que muestre cuantitativamente todos los factores que se crean pertinentes y que refleja la información relativa de cada factor sobre toda la situación presentada yel impacto de un cambio en cualquiera, o en el grupo de los factores, sobre los factores restantes y sobre los de todo el conjunto, los que siguen esta escuela suelen llamarse así mismo “MatemáticosCientíficos”, “Investigadores de Operaciones”.
No suelen o no se deben de olvidar que por importante que sea un instrumento, no sustituye la esencia del problema que ayuda a resolver, aunquemultiplique enormemente la eficacia en su solución sirve para:
* Ayudarnos a precisar bien nuestros objetivos.
* Apreciar mejor las relaciones administrativas.
* Revisar, ampliar o reorganizarfuentes de información.
* Lograr el análisis de mayor amplitud, que no seria posible sin su ayuda.
Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectivade un problema. Es un método científico utilizando todas las herramientas científicas pertinentes que provee una base cuantitativa para decisiones administrativas.
El enfoque a la solución deproblemas utilizando la ciencia administrativa consiste en:
1.- Formular el problema. Esto se refiere tanto al problema del consumidor (el que toma la decisión) como el problema del investigador.
2.-...