Historia general de la educacion

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I. PRESENTACIÓN

Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron necesaria la incorporación del curso Historia General de la Educación. El mismo seinscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales. El curso se potencializa en elenfrentamiento de problemáticas diversas, el desarrollo de estructuras integradas y la construcción de conocimientos relevantes surgidos de necesidades e intereses compartidos, en interacción permanente conel contexto.
El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido goza de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente, retroalimentado.Sin embargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.


II. PERFIL

De la naturaleza delcurso

Que el estudiante:
• Explica coherentemente los estadios de desarrollo educativo universal de la sociedad humana, mediante enfoques didácticos e integradores.


III. DESCRIPCIÓN
E10Historia General de la Educación. El curso se inicia con las propuestas pedagógicas del naturalismo pedagógico de Rousseau y de la Pedagogía tecnológica de Juan Amos Comenio, Pestalozzi,Hernschestainer, Decroli, Montessori, Williams James John Dewey, Kilpatric; hasta llegar a la Pedagogía de Freire, Makarenco, Arévalo y otros.



IV. CONTENIDO

UNIDAD I
EDUCACIÓN GRIEGA Y ROMANA
• Susconcepciones y diferencias fundamentales.
• Pensadores griegos: Sócrates, Aristóteles, Platón.
• Pensadores romanos: Quintiliano, Plutarco, Marco Tulio, Cicerón, Séneca, Marco Aurelio.UNIDAD II
RENACIMIENTO Y HUMANISMO
• Orígenes del humanismo.
• Los humanistas italianos.
• La educación humanística en Europa (Erasmo, Tómas Moro, Rabelais, Montessori,...
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