Historia Politica

Sedes: Sarmiento – Alto Río Senguer
Historia y Política de la Educación Argentina

Profesorado en Educación Primaria
Profesorado en Lengua y Literatura
Profesorado en Matemática
Profesorado enBiología

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR
Las actividades que integran este trabajo práctico tienen como objetivo la recuperación crítica e integrada de los materiales bibliográficos trabajados.ACTIVIDADES
Analizar y responder:
1- ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre el modelo educativo de la Colonia y el que se comienza a configurar en la etapa posterior a la Revolución deMayo?
2- Caracterice a los caudillos populares haciendo hincapié en las ideas y acciones acerca de la Educación.
3- Establezca las diferencias sustantivas entre el pensamiento de Alberdi ySarmiento, especialmente en relación a la educación como herramienta para el progreso y modernización del país.
4- Analice el período 1880 - 1916 a la luz de la categoría “modelo de desarrollo” (recuerderetomar la totalidad de las variables que lo conforman intentando mostrar la relación que se establece entre las mismas).
5- Explique los debates pedagógicos que se instalan en la Argentina hacia1920. ¿Qué experiencias innovadoras derivadas de los mismos es posible analizar? ¿Qué acontecimiento político las interrumpe y qué acciones se llevan a cabo?
6- Tedesco afirma que la educación en laArgentina “cumplió una función política” Explique el sentido de esa afirmación (recupere las dos dimensiones a las que alude el autor).
7- En los períodos 1930 – 1943 y 1946 – 1955 es posiblevisualizar articulaciones entre Educación y Trabajo. Explique las causas que las provocan y las diferencias entre ambos períodos en relación a la variable económica.
8- Considerando las variables políticas,sociales y culturales compare los períodos 1880/1916 y 1946/1955.


RESPUESTAS:
1- MODELO EDUCATIVO DE LA COLONIA
Hasta el siglo XVIII, en España y América no existía un sistema educativo...