Historia
Páginas: 2 (425 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
RELATORIA
MÓDULO 1: ELEMENTOS BÁSICOS
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
Se inicia con la presentación dediplomado, platicando sobre las etapas que se han venido generando hasta llegar a esta reforma.
Se da lectura en voz alta de la introducción que presenta la guía.
Reflexión acerca de la parteintroductoria.
De manera individual se realiza un escrito sobre las expectativas de cada uno de los integrantes acerca del módulo 1.
Las once metas que constituyen el núcleo fundamental de la educación dela lectura “Hacia donde queremos ir” se reparten en binas realizando su análisis en dichos equipos y después de manera grupal.
Elaboración del producto 1 por equipo
Lectura rápida el cambio en elsalón de clases, un proceso permanente.
Se escucha la cápsula de la reforma educativa del material anexo.
Comentarios acerca de la lectura y las opiniones de los educadores e investigadores.
En laactividad 3 se reparten en 4 equipos las lecturas “la reforma latinoamericana entre dos clases de políticas educativas” y “la paradoja de la reforma educacional: pronosticar el fracaso y encontrarnosen avance” realizando el análisis y después en plenaria se hacen punteos acerca de sus perspectivas en relación a la reforma educativa y el impacto que ella tiene en el trabajo docente.
El grupo sedivide en dos equipos: uno de primer grado y otro de sexto.
Responden a las preguntas planteadas en cada equipo y se realizan comentarios grupales para la elaboración del producto 4.
REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
GRUPO 2
RELATORIA
BLOQUE 2
SE INICIA EL TRABAJO VESPERTINO APENAS CON LA ACTIVIDAD NUMERO 5 DEL BLOQUE DOS DEBIDO A QUE SE EXTENDIERON TIEMPO LASPRIMERAS CUATRO ACTIVIDADES.
SE REALIZO UNA REFLEXION INDUCIDA POR LA FACILITADORA DONDE LES PIDIO ANALIZAR EL PLAN DEL 93 HACIENDOLES PREGUNTAS DIRECTAS.
SE REMITIO AL DOCUMENTO A HACER UNA LECTURA...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
RELATORIA
MÓDULO 1: ELEMENTOS BÁSICOS
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
Se inicia con la presentación dediplomado, platicando sobre las etapas que se han venido generando hasta llegar a esta reforma.
Se da lectura en voz alta de la introducción que presenta la guía.
Reflexión acerca de la parteintroductoria.
De manera individual se realiza un escrito sobre las expectativas de cada uno de los integrantes acerca del módulo 1.
Las once metas que constituyen el núcleo fundamental de la educación dela lectura “Hacia donde queremos ir” se reparten en binas realizando su análisis en dichos equipos y después de manera grupal.
Elaboración del producto 1 por equipo
Lectura rápida el cambio en elsalón de clases, un proceso permanente.
Se escucha la cápsula de la reforma educativa del material anexo.
Comentarios acerca de la lectura y las opiniones de los educadores e investigadores.
En laactividad 3 se reparten en 4 equipos las lecturas “la reforma latinoamericana entre dos clases de políticas educativas” y “la paradoja de la reforma educacional: pronosticar el fracaso y encontrarnosen avance” realizando el análisis y después en plenaria se hacen punteos acerca de sus perspectivas en relación a la reforma educativa y el impacto que ella tiene en el trabajo docente.
El grupo sedivide en dos equipos: uno de primer grado y otro de sexto.
Responden a las preguntas planteadas en cada equipo y se realizan comentarios grupales para la elaboración del producto 4.
REFORMAINTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
GRUPO 2
RELATORIA
BLOQUE 2
SE INICIA EL TRABAJO VESPERTINO APENAS CON LA ACTIVIDAD NUMERO 5 DEL BLOQUE DOS DEBIDO A QUE SE EXTENDIERON TIEMPO LASPRIMERAS CUATRO ACTIVIDADES.
SE REALIZO UNA REFLEXION INDUCIDA POR LA FACILITADORA DONDE LES PIDIO ANALIZAR EL PLAN DEL 93 HACIENDOLES PREGUNTAS DIRECTAS.
SE REMITIO AL DOCUMENTO A HACER UNA LECTURA...
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