Historia

JEAN PIAGET

Es el gestor de la Teoría Genética, basada en los principios constructivistas plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, sino quepredomina la construcción realizada por el sujeto. Con esto genero una Teoría del Desarrollo Cognitivo del niño, siendo los conceptos más importantes los que a continuación se enuncian:

 Adaptación einteligencia: Está consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación a los esquemas del sujeto al mundo en el que se desenvuelve.
 Asimilación: este consiste en incorporar nuevainformación en un esquema preexistente, adecuado para integrarla(comprenderla). Como resultado de esto, el esquema no sufre un cambio sustancial en su naturaleza, sino que se amplia para aplicarse a nuevassituaciones.
 Acomodación: Está produce cambios esenciales en el esquema. Este proceso ocurre cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva, que sería incomprensible con losesquemas anteriores.
 Equilibración: El impulso para el crecimiento y el aprendizaje no provienen en Piaget enteramente del medio ambiente, por el contrario este impulso está dado por laEquilibración, una tendencia innata de los individuos a modificar esquemas de forma que les permitan dar coherencia a su mundo percibido.

Es así que el aprendizaje no es una manifestación espontánea deformas aisladas , sino que es una actividad indivisible conformada por los procesos de asimilación y acomodación, el equilibrio resultante le permite al individuo adaptarse activamente a larealidad, lo cual constituye el fin último del aprendizaje.



JEROME BRUNER

Bruner postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a sumanera, el individuo tiende selectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular.

Para Bruner más relevante que la información obtenida son las estructuras que se forman...