historia

TEMA 1: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVOSOCIAL.
1. LA INTERVENCIÓN
La intervención social educativa promueve actuaciones preventivas orientadas a evitar los riesgos de inadaptación social, aislamiento y desarraigo.
La intervención es tanto para solucionar como para evitar problemas.
Se puede intervenir de manera individual, familiar y grupalmente con aquellos miembros de lacomunidad, en especial con los menores, para la superación de situaciones de marginación y exclusión social.

2. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVO-SOCIAL
Es una estrategia fundamental para el desarrollo individual y social.
2.1. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVO-SOCIAL
Los problemas sociales son multicausales y exigen modelos de intervención integradores, que sostengan acciones interdisciplinares, entre las quese encuentran las educativas.
La intervención parte de múltiples motivos, situaciones que generan problemas sociales. Debemos de comprender las causas de por qué la persona ha caído en una mala situación, en un problema…
La tendencia a la integralidad lleva aparejada la necesidad de utilizar estrategias sustentadas en la interdisciplinariedad, complementariedad, coordinación ycorresponsabilidad.
A) EL EDUCADOR SOCIAL
Para Muñoz Sedano, la primera y fundamental función del educador es la de intervenir y lo define como:
- El educador social es un profesional que interviene y es protagonista de la acción social conducente a modificar determinadas situaciones personales y sociales a través de estrategias educativas.
B) FUNCIÓN DEL EDUCADOR SOCIAL
- Diseñar y ser protagonista de laintervención socioeducativa que lleva a mejorar las relaciones entre los ciudadanos de una determinada sociedad.
- Intervenir en aquellas situaciones que puedan optimizarse a través de una acción educativa.
2.2. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO INDIVIDUAL Y SOCIAL. EL PEI.
EL PROYECTO EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (PEI) se fundamenta en tres ejes metodológicos:
1. Instrucción
2. Enriquecer el medio3. Mediación.
En el PEI se refleja el modelo teórico del que partimos y el modelo de aplicación en el acto educativo.
El PEI pertenece al ámbito de lo NO formal. Es un instrumento para la sistematización y planificación del conjunto de actividades que el marco institucional ha pensado para un sujeto concreto.
En el PEI se proponen objetivos generales y específicos de la acción educativa, lasmetodologías, actividades y recursos para que puedan llevarse a cabo y la temporalidad que planifica y organiza la tarea profesional.
A) VENTAJAS DE LOS PEI para los equipos educativos:
- Aumento de la coherencia teórica- práctica y eficacia en la tarea.(la elección de objetivos y métodos se sustenta en el modelo teórico)
Esto ayudará a que nuestra práctica, nuestro PEI sea más eficaz. Para quesea eficaz la práctica es necesario saber por qué lo hacemos.
- Supone un proceso formativo para el profesional. El PEI nos proporcionará una formación constante
- Es la herramienta de la organización del trabajo individual en las instituciones. Debemos de planificar alternativas, debemos dejar poco espacio para la improvisación.

El PEI garantiza una línea de continuidad en el trabajo deleducador que lo realiza, aunque sean otros los profesionales que lo lleven a cabo.
Marca la dirección y orientaciones, dando cabida al estilo profesional de quien lo realiza.
El PEI es integrador de todas las acciones, es decir, si el psicólogo trabaja con una persona en situación de riesgo, el educador debe tener constancia de ello.
B) ELABORACIÓN DEL PEI
Pasos a seguir:
1. Reflexión:
Ideao esquema mental sobre lo que se pretende y su justificación. Cuestionamiento de los objetivos generales del proyecto.
Nos haremos preguntas como:
- ¿Qué quiero que aprenda el sujeto de la educación?
- ¿Supone un bien para la socialización, circulación o promoción social del sujetos?
2. Definición:
Se formaliza qué se va a hacer y en qué tiempos, y con qué recursos se cuenta.
- Contempla...