Historia

Aprender y enseñar en la cultura digital

VII Foro Latinoamericano de Educación
EXPERIENCIAS Y APLICACIONES EN EL AULA. APRENDER Y ENSEÑAR CON NUEVAS TECNOLOGÍAS

Aprender y enseñar en la cultura digital

Inés Dussel

DOCUMENTO BÁSICO

AGRADECIMIENTOS
Quiero agradecer esta nueva invitación de la Fundación Santillana a colaborar en la discusión del Foro Latinoamericano deEducación, especialmente a David Delgado de Robles y a Emiliano Martínez, su Presidente. También a Vanesa Dinitz, paciente colaboradora desde la Fundación para la elaboración del Documento Base, y a Marta Castro, por ayudar, una vez más, a mejorar la calidad del escrito. Este trabajo sistematiza información que viene recogiéndose en distintas investigaciones realizadas en el último año en Argentina. Enprimer lugar, se basa en una investigación promovida y auspiciada por la OEI, Educ.ar y la Fundación Santillana. A todas estas instituciones, y particularmente a Darío Pulfer y a Ignacio Hernáiz, entonces Gerente General de Educ.ar, un particular agradecimiento por la confianza depositada. Esta investigación está codirigida por mi colega y amigo Luis Alberto Quevedo, a quien también quiero agradecerespecialmente. Aunque la redacción de este documento es de mi autoría, sobre todo en la responsabilidad por los errores que pueda contener, las ideas que están vertidas tienen mucho que ver con las conversaciones y observaciones que venimos desarrollando conjuntamente con Beto Quevedo. Quiero reconocer también el estimulante diálogo que se da en el equipo de investigación que integran AnaAbramowski, Patricia Ferrante y Belén Igarzábal. Gracias por sus observaciones y comentarios. En segundo lugar, fue de vital importancia contar con datos de una encuesta nacional realizada a docentes con criterios de representatividad estadística, llevada a cabo por la Unidad de Planeamiento Estratégico de la Educación Argentina (UPEA) durante el año 2010, con la colaboración del IIPE-UNESCO, Sede BuenosAires. Agradezco muy especialmente a Juan Carlos Tedesco, quien dirigió la unidad hasta fines del año pasado, por permitirme utilizar sus resultados aun antes de ser publicados. También quiero expresar mi gratitud a Emilio Tenti y a Leandro Bottinellli por su gentileza en enviarme la información procesada de esta encuesta y su paciencia para responder a sucesivos pedidos. Asimismo, deseo dar migratitud a Luciana Castagnino y al equipo de Analogías, especialmente a Analía del Franco, por la calidad de su trabajo en las entrevistas grupales con docentes. En tercer lugar, el trabajo que presentamos se basó en una investigación de tipo cualitativo con entrevistas en profundidad a algunos docentes con usos medios y avanzados de nuevas tecnologías, financiada por la Fundación Santillana. En estainvestigación fueron asistentes Julieta Montero y Patricia Ferrante. Agradezco a ambas sus aportes conceptuales y bibliográficos, así como su disposición y compromiso con el trabajo. Finalmente, quiero agradecer a los docentes que cedieron parte de su tiempo para conversar con nosotros sobre los desafíos que enfrentan con la introducción de las nuevas tecnologías. Sin ese tiempo y esa apertura aldiálogo, este trabajo no hubiera sido posible.
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Dussel, Inés VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital / Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010. 90 p. ; 15x21 cm. ISBN 978-950-46-2252-9 1. Educación. 2. Tecnologías. I. Quevedo, Luis Alberto II. Título CDD 370.1
Quevedo, LuisAlberto: Magister en Sociología por la E.H.E.S.S. de la Universidad de París. Director del Programa de Comunicación y Cultura de la FLACSO Argentina. Profesor Titular Regular de la UBA. Dussel, Inés: Doctora en Educación. Investigadora en el Área de Educación de FLACSO, Argentina. Directora Educativa Sangari Argentina ISBN: 978-950-46-2252-9 © 2011, Dussel, Inés © 2011, Fundación Santillana Av....