historia

Nombre de la asignatura:

BASES TEORÍCAS DEL APRENDIZAJE


Ciclo:
SEGUNDO CUATRIMESTRE

Clave de la asignatura:
MCE-204206


1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Analizarán condisposición y apertura los supuestos teóricos de las diferentes teorías del aprendizaje, identificando las diferencias, repercusiones y tipos de aprendizaje que sustentan las dos principales escuelas:Estimulo-Respuesta v.s. Cognoscitivista.
Asumirán con respeto y compromiso una actitud crítica ante los postulados teóricos de los principales representantes de la corriente cognitivista.
Valorarán demanera reflexiva y crítica, el impacto de los postulados de la teoría cognitivista en las diferentes definiciones de aprendizaje, como punto de partida para el desarrollo de estrategias de enseñanza yde aprendizaje en el paradigma constructivista.

2. CONTENIDO

NUM
TEMAS
SUBTEMAS
I
Teorías del aprendizaje. Aspectos generales
1.1. La teoría del estimulo-respuesta
1.2. La teoríacognoscitivista.
II
Definición del aprendizaje
2.1 Importancia del aprendizaje.
III
Piaget. Un enfoque de la psicología evolutiva
3.1. El desarrollo de la inteligencia, como proceso dereestructuración del conocimiento
3.2. Estudios del desarrollo
3.3. Estructuras, esquemas
3.4. Asimilación- Acomodación. Equilibrio
3.5. El conflicto cognitivo.

IV
La teoría de Vygotsky
4.1 Unavisión sociohistórica del aprendizaje
4.2 La conducta humana, una actividad instrumental y de interacción social
4.3 El proceso de internalización, funciones psicológicas superiores
4.4 Interacciónentre aprendizaje y desarrollo
4.5 Zonas de desarrollo próximo
4.6 El aprendizaje una interacción, cooperativa.

V
Entre Piaget y Vygotski, para la práctica educativa, más que una agregación unaintegración

5.1 Importancia de la integración según Piaget y Vygotski.

VI
Ausubel, la teoría de la asimilación
6.1 Aprendizaje significativo, por recepción, por retención o por descubrimiento...