Historia

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TEGNOLOGICOS Nº 8
“NARCISO BASSOLS”

INTEGRANTES:

BARRAGAN GONZALES JORGE ANDRÉS .

MARQUEZ MONCADA VICTOR.

RUBIO RIVERA FERNANDO.

TOTOLHUA DE LOS SANTOS VICTOR ENRIQUE

GARCIA JIMENEZ MARIO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

NOMBRE DEL DOCENTE: ALMA DELIA PALACIO LOPEZ.

GRUPO: 2IM8 ENTREGA: 21- MARZO-2012.

OPCIONES DE TITULACION PARA LOS ALUMNOS DEL CECYT 8 DE LA GENERACION 2011- 2014.

OBJETIVO:
Corto Plazo: Obtener conocimientos sobre el proceso de titulación a nivel medio superior para comunicar dicha investigación en la presentación del proyecto aula.
Mediano Plazo: Retener los conocimientos comunicarlos y obtener el aprendizaje deseado, conocer las distintas opciones de titulacióna nivel medio superior.
Largo Plazo: Emplear los conocimientos obtenidos de esta investigación para facilitar el proceso de titulación a los alumnos y de ese modo puedan concluirlo satisfactoriamente.
Hipótesis

Con la titulación se pueden tener mejores oportunidades laborales y proporcionare una mejor calidad de vida al egresado


JUSTIFICACION:
Esta investigación beneficiara a losalumnos que actualmente cursan el nivel medio superior en el Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos “Narciso Bassols”, ya que informara sobre las distintas modalidades de Titulación facilitando dicho proceso, convirtiendo en un futuro a estos estudiantes es jóvenes productivos con mayores oportunidades laborales y sociales.

Metodología:
* Constatada la ausencia de informaciónordenada y de la metodología, tanto para obtenerla como para su posterior explotación a la hora de diseñar un Plan de Estudios, en la titulación se realiza el siguiente trabajo: Definir y establecer los procedimientos de toma de datos y su posterior explotación estadística y presentación en forma adecuada para servir de base a la síntesis de un plan de estudios, Definir parámetros cualitativos de latitulación, como lo son el perfil de carrera que cada Centro desea para sus titulados, de manera numérica, de modo que, posteriormente, puedan contrastarse objetivamente los resultados obtenidos.
Establecer el procedimiento sistemático para a partir del Documento Inicial de Diseño de titulación así obtenido, sintetizar un plan de estudios, con nivel de detalle de asignatura, que responda al citadodocumento.
Proporcionar las herramientas de diseño (simulación) adecuadas para los anteriores procesos, basándose en establecer analogías formales entre esas tareas y la bien estudiada planificación de producción (Plan Maestro de Producción) gestionada por computador, aprovechando las técnicas de planificación desarrolladas para este último fin.
Verificar la utilidad del Plan así obtenido paracontrastarlo con las exigencias legales de reconocimiento oficial de la titulación, así como los mecanismos de corrección de desviaciones.

ANTECEDENTES:

En el año escolar 1984 – 1985 la Secretaría Académica incorporó el servicio social y titulación como un medio de vincular los conocimientos teóricos y prácticos a los problemas y soluciones de la sociedad. Para ello inicio un ProgramaInstitucional de Formación de Investigadores (PIFI) del IPN a fin de obtener una vinculación entre la investigación y la docencia. Estudiantes regulares se incorporaron a los proyectos de investigación en todos los niveles, con el fin de involucrar a la investigación con el proceso de la enseñanza aprendizaje.
El IPN se vinculó al sistema productivo mediante 764 prácticas del nivel medio superior y 671del superior, en las que participaron 25 000 y 19 400 alumnos, respectivamente; otros 13 244 alumnos prestaron su servicio social en 58 comunidades y 153 dependencias e instituciones.
Titulación y egresados
La rápida incorporación de los egresados del IPN al sector productivo desalentó la titulación de éstos, durante el ciclo escolar 1978 – 1979 se titularon 1 777 estudiantes. Ejemplo de esa...