Historia

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  • Publicado : 26 de agosto de 2012
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Distintas corrientes de pensamiento en la pedagogía latinoamericana:
*Pedagogía liberal radicalizada: influida por Rousseau, sostenían la educación del pueblo como base de un sistema educativoprogresista para naciones libres. Era antirracista democrática, e inclinada hacia el laicismo y anticlericalismo.

*Educación federalista popular con elementos liberales:
Los caudillos, se apoyaba enla participación de la sociedad civil y de los pueblos.
*Pedagogía de la generación del 37
La de sarmiento, excluya a los indios y descalificaba toda expresión cultural popular, rechazaba la herenciahispánica y propugnaba la europeización de la cultura adopción del modelo educativo norteamericano.
*Pedagogía liberal oligárquica
Rivadavia, quería modernizar el sistema, importando la estructurae ideología más elitista de la experiencia educativa francesa.

*Pedagogía tradicionalista colonial antiindependentista:
Dirigida por los sectores prehispánicos de la iglesia católica. Defendía laeducación colonial-clerical y rechazaba la educación de los indios y mestizos.

2) Las diferencias entre Caudillos Progresista y Rivadavia:
*Los caudillos pretendían que la organización de laeducación reflejara su proximidad política con la gente a la cual gobernaban.
* Los caudillos progresistas prefirieron promover Juntas Protectoras de la Educación, provinciales y locales.
*Los caudillosProgresistas surgen un federalismo pedagógico democrático que se enganchaba con las propuestas de Simón Rodríguez.
*Rivadavia introdujo el método lancasteriano en todas las escuelas de Buenos Aires.*Decreto la obligatoriedad escolar.
* Fundo la Sociedad de Beneficencia.
*Promovió el desarrollo de la educación media, nivel aún en germen en la época, a la que encomendó dirigir escuelas paraniñas.
*La idea Rivadaviana no era estatista en el sentido de la moderna educación pública democrática, sino con el carácter absolutista que tenia lo publico en la concepción napoleónica.
*Rivadavia...
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