Historia

Estrategias de lectura


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………….página 3
* Tema
* Fuentes
* Objetivos
MONOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………..página 4Definición
Importancia de las estrategias de lectura
Estrategias de lectura
- Clasificación de Weinstein (1988)
- Estrategias de Solé (1992)CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………………….……página 6
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………página 7












INTRODUCCIÓN

En esta monografía vamos a tratar el tema de las estrategias de lectura desde diferentes perspectivas, la perspectiva cognoscitiva y laperspectiva interactiva. Vamos a ver una clasificación de estrategias de lectura desde la perspectiva cognoscitiva y también unas estrategias a seguir para lograr una mejor comprensión del texto basadas en laperspectiva interactiva.
Las teorías cognoscitivas han sido sacadas de un libro de González (1992), Estrategias metacognitivas en la lectura, que trata sobre la influencia de las estrategias delectura en el acto de leer. González, a su vez se basa sus afirmaciones en las teorías que Weinstein (1988) publico en su libro, Assessment and training of student learning strategie, en el que proponeuna serie de categorías para organizar las estrategias.
Las estrategias interactivas son de un libro de Solé (1992), Estrategias de lectura, sin embargo, a diferencia de Weinstein (1988), nos proponeuna serie de estrategias a seguir a la hora de leer, que dependiendo del objetivo que tengamos a la hora de leer, varían.
Lo que perseguimos con esta monografía es tener un sistema de organizaciónde los diferentes tipos de estrategias de lectura y también tener una serie de estrategias a seguir para la mejor comprensión de los textos.

MONOGRAFIA

Las estrategias son un procedimiento, unconjunto de acciones ordenadas dirigidas a la consecución de una meta. En este caso, las estrategias de lectura son un grupo de...