historiadores
Páginas: 22 (5370 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2014
Secuencia Didáctica "¿El lobo está?"
Desarrollo de habilidades comunicativas.
JUEVES, 4 DE MARZO DE 2010
SECUENCIA DIDÁCTICA ¿EL LOBO ESTÁ?
En este blog encontrará una secuencia didáctica que aborda la lectura como eje central a partir del cual se desarrollan las demás habilidades comunicativas (escribir, hablar y escuchar). Está diseñada para niños y niñas de preescolar (5-6 años).Propuesta que se desarrolla en el marco del curso del CERLALC "Renovación de la didáctica en el campo del lenguaje para el primer ciclo", desarrollado por la Secretaria de Educación de Bogotá. Esta propuesta fué diseñada por Eyer Ibeth Marín Hoyos, Gloria Isabel Velasco y Martha Luz Romero, con el acompañamiento de la tutora:Juliana Mejía.
Instituciones que hacen posible el desarrollo del proyectoSED Proyecto virtual renovación de la didáctica en el campo del lenguaje para el primer ciclo.
Un agradecimiento especial a estás instituciones que permiten elevar la calidad profesional y actualizar nuestros conocimientos, promoviendo una transformación en la práctica pedagógica para el mejoramiento de la calidad educativa de nuestros niños y niñas.
Publicado por Eyer Ibeth MarínHoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:32No hay comentarios:
Esta secuencia didáctica tiene como eje central la lectura, vista como un proceso cargado de sentido, complejo y diverso que trasciende la decodificación del sistema convencional de escritura, donde no sólo es posible leer textos escritos, sino que se pueden leer imágenes, gestos, la música, el contexto…, se leen diversostextos y con diferentes lenguajes. Los niños y niñas tendrán la oportunidad de generar y poner a prueba hipótesis de interpretación y saberes previos, enriquecer conocimientos y habilidades comunicativas (leer, escribir, hablar, escuchar), experimentar el placer de la lectura, disfrutar de la literatura infantil, formar criterios de selección de materiales a leer, explorando textos narrativos einformativos, que le permitan usar diferentes estructuras y procesos de pensamiento. Toda la secuencia didáctica gira en torno a un personaje “El lobo” quien será el protagonista en las diferentes actividades que se generan.
Publicado por Eyer Ibeth Marín Hoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:31No hay comentarios:
CONTEXTUALIZACIÓN
Las actividades están dirigidas a un grupo de 26estudiantes, 11 niños y 15 niñas en edades entre los 5 y 6 años de nivel preescolar (grado 0) del Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. Ubicado en la calle 75 A sur No. 97C - 24 barrio Portal del Sol Vizcaya, al suroccidente de la ciudad de Bogotá D.C. en la localidad séptima de Bosa. Actualmente, atiende 3540 estudiantes de ciclo inicial, A, B y media en las jornadas mañana y tarde, de estratossocioeconómicos 1 y 2.
Publicado por Eyer Ibeth Marín Hoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:24No hay comentarios:
PROBLEMÁTICA
En momentos que el mundo parece dominado por el lenguaje de las armas y la intolerancia, es necesario insistir en el reconocimiento de la palabra como recurso de vida. Tanto la palabra que se escribe y nos permite registrar nuestros sentimientos,vivencias e historia, como la que se lee y nos lleva a viajar en el tiempo, conocer nuevos horizontes, soñar con mundos nuevos y maravillosos.
La lectura y la escritura son dos procesos que siempre han preocupado a los docentes de los primeros años de educación, pero esta preocupación ha estado centrada en la decodificación, en el método o técnica que se debe usar; en el planteamiento de cuál ocuáles son los métodos más adecuados, en subestimar al niño y la niña en su capacidad de comunicar, desconociendo sus conocimientos previos.Por lo anterior es válido preguntarse ¿Existen espacios en la educación inicial de lectura real dentro de la institución que animen al niño y a la niña a convertirse en verdaderos lectores?La lectura de cuentos, mitos, leyendas, fábulas gozan de gran aceptación...
Desarrollo de habilidades comunicativas.
JUEVES, 4 DE MARZO DE 2010
SECUENCIA DIDÁCTICA ¿EL LOBO ESTÁ?
En este blog encontrará una secuencia didáctica que aborda la lectura como eje central a partir del cual se desarrollan las demás habilidades comunicativas (escribir, hablar y escuchar). Está diseñada para niños y niñas de preescolar (5-6 años).Propuesta que se desarrolla en el marco del curso del CERLALC "Renovación de la didáctica en el campo del lenguaje para el primer ciclo", desarrollado por la Secretaria de Educación de Bogotá. Esta propuesta fué diseñada por Eyer Ibeth Marín Hoyos, Gloria Isabel Velasco y Martha Luz Romero, con el acompañamiento de la tutora:Juliana Mejía.
Instituciones que hacen posible el desarrollo del proyectoSED Proyecto virtual renovación de la didáctica en el campo del lenguaje para el primer ciclo.
Un agradecimiento especial a estás instituciones que permiten elevar la calidad profesional y actualizar nuestros conocimientos, promoviendo una transformación en la práctica pedagógica para el mejoramiento de la calidad educativa de nuestros niños y niñas.
Publicado por Eyer Ibeth MarínHoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:32No hay comentarios:
Esta secuencia didáctica tiene como eje central la lectura, vista como un proceso cargado de sentido, complejo y diverso que trasciende la decodificación del sistema convencional de escritura, donde no sólo es posible leer textos escritos, sino que se pueden leer imágenes, gestos, la música, el contexto…, se leen diversostextos y con diferentes lenguajes. Los niños y niñas tendrán la oportunidad de generar y poner a prueba hipótesis de interpretación y saberes previos, enriquecer conocimientos y habilidades comunicativas (leer, escribir, hablar, escuchar), experimentar el placer de la lectura, disfrutar de la literatura infantil, formar criterios de selección de materiales a leer, explorando textos narrativos einformativos, que le permitan usar diferentes estructuras y procesos de pensamiento. Toda la secuencia didáctica gira en torno a un personaje “El lobo” quien será el protagonista en las diferentes actividades que se generan.
Publicado por Eyer Ibeth Marín Hoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:31No hay comentarios:
CONTEXTUALIZACIÓN
Las actividades están dirigidas a un grupo de 26estudiantes, 11 niños y 15 niñas en edades entre los 5 y 6 años de nivel preescolar (grado 0) del Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. Ubicado en la calle 75 A sur No. 97C - 24 barrio Portal del Sol Vizcaya, al suroccidente de la ciudad de Bogotá D.C. en la localidad séptima de Bosa. Actualmente, atiende 3540 estudiantes de ciclo inicial, A, B y media en las jornadas mañana y tarde, de estratossocioeconómicos 1 y 2.
Publicado por Eyer Ibeth Marín Hoyos- Gloria Isabel Velasco- Martha Luz Romeroen 10:24No hay comentarios:
PROBLEMÁTICA
En momentos que el mundo parece dominado por el lenguaje de las armas y la intolerancia, es necesario insistir en el reconocimiento de la palabra como recurso de vida. Tanto la palabra que se escribe y nos permite registrar nuestros sentimientos,vivencias e historia, como la que se lee y nos lleva a viajar en el tiempo, conocer nuevos horizontes, soñar con mundos nuevos y maravillosos.
La lectura y la escritura son dos procesos que siempre han preocupado a los docentes de los primeros años de educación, pero esta preocupación ha estado centrada en la decodificación, en el método o técnica que se debe usar; en el planteamiento de cuál ocuáles son los métodos más adecuados, en subestimar al niño y la niña en su capacidad de comunicar, desconociendo sus conocimientos previos.Por lo anterior es válido preguntarse ¿Existen espacios en la educación inicial de lectura real dentro de la institución que animen al niño y a la niña a convertirse en verdaderos lectores?La lectura de cuentos, mitos, leyendas, fábulas gozan de gran aceptación...
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