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Introducción
La Educación Especial es un campo de formación complejo, interesante, hermoso, donde lo “Especial” se pone de manifiesto en aquéllos que de una manera u otra incursionanen esta modalidad educativa.
Sin embargo, opino que es posible definir la educación especial desde múltiples perspectivas, cada una de las cuales es valida y cumple una función almomento de precisar qué es la Educación Especial y cómo es la manera de practicarla.
El estudio de la educación especial se basa en dos vertientes, las cuales son: la primera es decarácter disciplinar orientada al desarrollo de la
Educación Especial como área específica del conocimiento, en la que se enmarca una acción docente particular; y otra de carácterestructural, que refiere dicha acción a una estructura de funcionamiento determinada por regulaciones de carácter científico, teórico, filosófico, legal, social y pedagógico y que en nuestropaís, al igual que en muchos otros, se corresponde con una Modalidad del Sistema Educativo Nacional.
Estas dos vertientes las analice delicadamente para lograr la comprensión de sucomplejidad, la cual está determinada de acuerdo con la finalidad que se le asigna a la Educación Especial y que no es otra que el desarrollo pleno de los alumnos con necesidadeseducativas especiales, a través de un proceso pedagógico integral, sistemático, permanente y continuo.
Pero, en realidad son mas los sujetos con necesidades educativas especiales que asistena las escuelas regulares, es por eso que quisiera invitarlos a reflexionar como persona que ha escogido formarse en esta profesión, sobre lo “Especial” que debe ser el educador quedesarrolla su acción docente dentro de esta modalidad y las condiciones personales, físicas, afectivas, intelectuales y éticas que requiere para emprender el reto que ello supone.