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INFORME DE AVANCE
PROGRAMA PIZARRAS INTERACTIVAS Y USO DE TICs PARA EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ESCUELA D-314 – JOAQUIN EDWARDS BELLOS - VALPARAÍSO

Fecha: 6 de noviembre de 2013

RESUMEN SESIÓN 4 DE DICIEMBRE
Según la calendarización definida por el establecimiento, se realizó la primera sesión de la capacitación Didáctica de las Matemáticas el día martes 4 dediciembre de 2012. En esta oportunidad participaron 13 docentes y la encargada de UTP. (VER ANEXO 1)

La sesión comprendió los siguientes aspectos:

a. Presentación del relator.

b. Aplicación de Instrumento de evaluación diagnóstica a los docentes con el fin de recoger información necesaria para contextualizar y ajustar a las necesidades de la escuela las siguientes sesiones de capacitación.Específicamente se abordaron las expectativas de los docentes respecto a esta capacitación, disposición y motivación, estilos o modalidades de planificación y recursos pedagógicos utilizados en el subsector de matemáticas, valoración y expectativas sobre el aprendizaje matemático de los alumnos. (VER ANEXO 2)

c. Una vez aplicada la encuesta diagnóstica, se explicaron los objetivos generales dela capacitación y se inició la exposición con modalidad de presentación PPT para contextualizar la actividad práctica que desarrollaron los docentes. La actividad tenía por fin que los docentes - a través de una experiencia de aprendizaje colaborativa con PENTOMINOS y una situación problema planteada - descubrieran principios didácticos que son fundamentales para desarrollar aprendizajesmatemáticos significativos.

d. Los docentes participaron proactivamente en la actividad, resolviendo colaborativamente el problema planteado, así como participando de la fase de análisis de la experiencia realizada. En esta fase los docentes identificaron:

Estrategias de resolución utilizadas por los equipos formados (4 grupos).
Conocimientos previos requeridos para iniciar la actividad.Aprendizajes matemáticos que podían desarrollar a través de la actividad usando los PENTOMINIOS en todos los niveles escolares (desde pre-kinder a 8° básico)
Producción de material con elaboración de plantillas de PENTOMINOS.



e. A partir de la experiencia se analizaron los siguientes principios didácticos:

Inicio de las clases con situaciones problemáticas que fomenten el ensayo-error ydescubrimiento.
Presentación de experiencias contextualizadas a las vivencias de los alumnos.
Dar posibilidad a que aparezcan diversas estrategias resolutivas.
Uso periódico de material concreto para representar conceptos matemáticos.
Uso de lenguaje cotidiano y traducción explícita al lenguaje matemático formal.
((especialmente con grupos curso con alta heterogeneidad en el desempeñomatemático)
Destinar tiempo para la reflexión, formulación de hipótesis y elaboración de principios matemáticos.
Finalización de la clase con la formalización de conceptos y simbolización matemática.

f. Para finalizar la sesión se concluyeron las observaciones de los docentes y se aplicó la Pauta de Evaluación de la Sesión. (VER ANEXO 4)



OBSERVACIONES GENERALES

1. La sala dispuesta para estasesión cuenta con equipamiento óptimo para el desarrollo de la capacitación (data, parlantes, pizarra interactiva y mobiliario).

2. Sólo se solicita que se dispongan las 4 mesas de trabajo ubicadas en la parte de adelante de la sala (más cerca de la pantalla de proyección).






Rodrigo Collao Mandiola Lorena Vásquez RojasGerente de Procesos Facilitadora de Capacitación
Grupo Alliance Grupo Alliance


ANEXO 1.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS...