Huehuetlatolli

Curso Básico de formación continua para Maestros en Servicio 2012

Transformación de la práctica docente.

CURSO BÁSICO 2012

ASESORES:
MAESTRAS. MARIA LOURDES Y BLASA

PROFESOR: GUILLERMO PEREZ SOTO

CHIHUAHUA, CHIH. A 13 DE AGOSTO DEL 2012

Tema 1
PRODUCTO NUM. 1

DESCRIBA SU PRACTICA DOCENTE Y ORIENTE EL ESCRITO CON LOS PLANTEAMIENTOS DE LA LECTURA.

Uno de los factoresimprescindibles para la implementación de cualquier reforma es la práctica docente, porque dependerá de esto los cambios, para que sea posible mejorar el currículum en las escuelas y de esta manera permita que se logre en los ciudadanos una formación que responda a las necesidades que la sociedad exija.

Es necesario que los docentes se actualicen y construyan su práctica, pues se presentaránmuchos obstáculos y por lo consiguiente el maestro deberá ser y en ese sentido el profesor deberá hacer los ajustes pertinentes para brindarles a los alumnos la oportunidad de que reflexionen en distintos momentos que se requieran.

La importancia de que el docente comprenda los contenidos y conozca a los alumnos, además que utilicen un buen repertorio de estrategias y así de esa manera asuma sucompromiso con la educación.
Finalmente los maestros deberán de reflexionar sobre su práctica docente continuamente y siguiendo una corriente pedagógica.

Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica |
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Aprendizajes esperados | Cualidades o capacidades a desarrollar | Actividad de aprendizaje |
PreescolarCampo formativo: desarrollo personal y socialAspecto:identidad personal. * Habla acerca de cómo es él o ella. De los que le gusta o disgusta de su casa de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla de sobre cómo se siente en situaciones en las escuelas es escuchado o no: considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | Enriquecer, desarrollar y modificar estrategias en función de la información recibida yde la experiencia adquirida.(8)Afrontar situaciones nuevas e innovar.(9) | Se aplicará la situación dinámica círculo mágicoCon el propósito de sacar las ideas previas Describirán a sus familias Se realizará un dibujo sobre el tema. |
PrimariaCampo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II aprender a expresar emociones, establecer metas y cumpliracuerdos.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.Asume que no todas sus o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con otras personas. | Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación (4)Enriquecer, desarrollar y modificar estrategias en función de la informaciónrecibida y de la experiencia adquirida.(8) | Iniciar con los conocimientos previos desarrollo personal y para la convivencia.Elaborar juegos colaborativos y un reglamento para saber que reglas se deben aplicar Elaborar un tríptico |
Primaria Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. de la niñez a la adolescencia.Analiza la importancia de la sexualidad y susdiversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | Distinguir entre lo importante y lo secundario(2)Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación (4)Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo (7) |Hacer un auto dibujo de cuando eran pequeños y ahora que son grandes Hacer un cuadro comparativoVer un video de cambio de la niñez a la adolescencia.Invitar a un experto en el tema Un tríptico del cuidado y la prevención |
Secundaria.Campo de formación: desarrollo personal y para la convivencia Tercer grado Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.Reconoce sus aspiraciones,...