humanidad

BIENVENIDOS

ACUERDOS:

• Se aceptan retardos de no más de 15 minutos al comienzo de la clase.
4 retardos se toman como 1 inasistencia y Retardos de más de 15 min
se consideran inasistencia.
• En actividades prácticas o trabajos en grupo NO se aceptan atrasos.
• Participación en clase (asistencia) 10% trabajos en clase 20% Tareas
30% , el examen final equivale a un 40 %.

DESARROLLO HUMANOUNIDAD DE COMPETENCIA: Ejercer su rol laboral conforme al

desarrollo natural del ciclo vital, considerando en cada etapa del
ciclo la inclusión de los estilos de vidas saludable, para el óptimo
desarrollo, valoración y humanización de cada individuo.
DURACIÓN: 30 horas pedagógicas – 10 semanas
HORARIO:
VIERNES 18:00 a 21:00 Hrs.

DOCENTE: Lic. en Psic. Adriana Mayde Ruiz Pineda

AspectosPsicológicos en las Diferentes Etapas
del Ciclo Vital

OBJETIVO: Identificar el concepto y marco teórico del ciclo vital.

Además, identificar las diferentes etapas del ciclo vital individual.
Evaluaciones
2

Clases
Abril 17, 24,
Mayo 01,08,15,22,29,
Junio 05,12,19

Examen final
Prueba escrita
individual

26/06/15

CONTENIDO
-Concepto de desarrollo humano
-Concepto ciclo vital individual
-El hombre comounidad biopsicosocial
-Por qué conocer y trabajar con el concepto de ciclo vital.
-Por qué sobrevienen las etapas
-Etapas de Erikson: lactancia, niñez temprana, edad del juego,
edad escolar, adolescencia, juventud, adultez, vejez.
-Aspectos biopsicosociales de las diferentes etapas
-Aspectos positivos del vivir, crisis normativa, riesgo y
repercusiones sociales de las conductas individuales de cadaetapa.
-Crisis no normativas en el ciclo vital
-Diferencias entre los tipos de crisis y su influencia

DESARROLLO HUMANO
es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus miembros a través de
un incremento de los bienes con los que puede
cubrir sus necesidades básicas y
complementarias, y de la creación de un entorno
social en el que respeten los derechos humanos
de todosellos. También se considera como la
cantidad de opciones que tiene un ser humano en
su propio medio, para ser o hacer lo que él desea
ser o hacer

1. CONCEPTO DE CICLO VITAL INDIVIDUAL
CICLO VITAL INDIVIDUAL
Un
desarrollo
progresivo
de
etapas que van
desde
el
nacimiento hasta
la muerte, con sus
regularidades que
constituyen
un
ciclo.

PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EN EL CICLO VITAL
Estudiar elcomportamiento ligado al contexto de la salud
y de la enfermedad desde una perspectiva evolutiva
resulta imprescindible para comprender la naturaleza
cambiante de las necesidades sanitarias así como las
percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad
a lo largo del ciclo vital.

DESARROLLO
El desarrollo es entendido como un continuo proceso de
potencial crecimiento y de cambio a lo largo detoda una
vida, no sólo hasta la adolescencia.
El desarrollo es influenciado por múltiples factores:
La maduración: La aparición de pautas de comportamiento
determinadas biológicamente, ej.: control de esfínter,
caminar, leer, etc.
La experiencia presente y pasada.
La familia.
La cultura.
El ambiente en el que nos criamos.
Cualquier hecho anormal que pueda ocurrir en nuestra vida.

DEFINICIONES:Curso vital: carácter concreto de una vida, desde su nacimiento
hasta su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones
amorosas, buenas y malas épocas, etc. ).

Ciclo vital: sugiere una idea más amplia que la de curso vital. La
imagen de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al
curso de la vida humana. Aunque cada vida individual es singular,
todas atraviesan básicamentela misma secuencia.

Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente
estable del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o estático.

El Hombre como Unidad Biopsicosocial

Ejemplos

EDAD BIOLOGICA --- EDAD PSICOLOGICA ---  EDAD SOCIAL.

No necesariamente han de coincidir con el tiempo.
Se puede tener una edad cronológica de 72 años y una
edad psicológica de 42, y una edad...