Humanismo

Humanismo el hombre es el centro de todo.
El humanismo busca elevar al ser humano al nivel que le corresponde; con sus creencias y sus valores. El humanismo surgió al término de la Edad Media, los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y lainmortalidad ultraterrena. El humanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la que primaba la idea del hombre como ser humano, verdadero e integral, pero el bienestar personal está ligado al bienestar de los demás, una educación humanista buscaría desarrollar en los educandos la capacidad de reflexión e indagación de fondo, la capacidad deasombro, de sorpresa, ante nuestra propia realidad como personas, y pretendería logar que se acepten los enigmas del mundo y de la existencia como propios, la nueva forma de pensar confiaba en el ser humano, en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría, desde un punto de vista filosófico el humanismo es una actitud que hace hincapié en la dignidad y el valor de lapersona. Uno de sus principios básicos es que las personas son seres racionales que poseen en sí mismas capacidad para hallar la verdad y practicar el bien.
Es la doctrina interesada principalmente en el sentido y el valor del hombre y de lo humano, tomándolo como el centro o punto de partida de sus planteamientos. Se trata del hombre común, lo cual debe entenderse como el hombre en comunidad.Conceptualmente, el humanismo se involucra con el concepto de hombre. En la acción, busca las opciones   para alcanzar el tipo deseado de hombre, que en las formas más avanzadas de este   pensamiento, es llamado el hombre integral o total. Uno de los rasgos distintivos más conocidos y destacados del humanismo es su interés por lo antiguo, por lo clásico, interés en el que predomina el punto de vistade la investigación filológica. Este interés provoca el desarrollo de la perspectiva histórica en el acercamiento a otra cultura, porque se puede afirmar que con el humanismo se consolida la historicidad como clave del pensamiento europeo.
En el humanismo se instaura un nuevo pensamiento pedagógico: ideas y doctrinas de elevado sentido humanista definen desde este momento el carácter y el valorde la educación, que adquiere de ese modo las cualidades de liberalismo, realismo e integridad, se reconoce al educando como la parte más significativa en su formación tanto como la autenticidad del hombre. El realismo reconoce la naturaleza del educando como punto de partida para su educación, además de tomar en cuenta el ambiente donde éste se desenvuelve. Por último, la integridad se refiere ala amplitud de la educación y a la consideración del educando que también lo contempla como un ser con alma, como un conjunto de potencialidades, las cuales es preciso hacer que se desarrollen.
Dentro de los percusores se encuentra Tomás Campanella autor reconocido entre los humanistas más destacados, por lo cual coincidimos con él ya que se centró en lo educativo, encontramos a autor de La ciudaddel sol, obra utópica en la que señala a la educación como un medio para ennoblecer a los hombres. Al tiempo de indicar que para el aprendizaje se requiere observación y práctica directas, recomienda formar al hombre en las artes y procurar el fortalecimiento de su vigor físico. Francisco Rabelais (1494-1553), es quien escribe Gargantúa y Pantagruel clamando por una educación útil, y Miguel deMontaigne (1533-1592), autor de los Ensayos, tiene una concepción acerca de la educación humanista donde asevera que la educación debe formar al hombre mejor, librarlo de prejuicios sociales y de falsos orgullos, hacer del educando un ser reflexivo, humanamente formado, antes que repleto de conocimientos. Juan Luis Vives (1492-1540). Autor de El tratado de la enseñanza y La pedagogía pueril,...