ideales de la educacion


Por lo general no se ayuda al niño o llámese ser humano en su esencia a que sea libre de temores o problemas, por preocuparnos mucho a veces por los ideales y métodos.
Acerca de los ideales Educativos se tiene mucho que decir y analizar pero a pesar de, existe mucha confusión, para que un niño sea libre e integro no existe ningún método por el cual se pueda educar para loque sea.
Nuestros valores actuales únicamente pueden cambiar mediante una Educación Real y no por ideales, fomentando lo real de lo que es, y el hecho de lo que pase.
Para la realización de un ideal cuando se trabaja en unión, para un futuro, formamos a los niños de acuerdo con nuestro propio modo de proyectarlos hacia ese futuro, nos olvidamos del ser humano que es en sí, y nosenfocamos en la idea de lo que los individuos deben ser. Debemos iniciar por entender a la persona directamente, en lugar de verla a través de lo que queremos ver o hacer de ella, así no podremos transformar en otra cosa al ser humano sino más bien ayudarlo a comprenderse así mismo. Tenemos que dejar de luchar por algo que no somos y ser libres.
En la Educación los ideales impiden lacomprensión del presente por eso no tienen lugar en ella. Mirar al futuro, luchar por un ideal indica pereza mental y deseo de evitar el presente.
¿Cómo se vive una vida superficial, automática o robótica?
Cuando se siguen normas, cuando planeamos formulas de lo que se debe hacer, cuando se persigue un ideal.
Compañeros(as) no se necesitan personas con mentes mecánicas, niideales, si no seres íntegros libres e inteligentes.
Enfocar una sociedad a la perfección es indicativo de luchas y conflictos, mientras seguimos ignorando lo que es. Si fuéramos robots, máquinas automáticas los seres humanos, podríamos predecir el futuro, se podría planear para perfecciones, entonces se elaboraría en todo un plan para una sociedad futura y lograr su realización. Pero los sereshumanos no somos máquinas destinadas a trabajar según un patrón o modelo determinado.

¿Con que derecho pretendemos moldear de acuerdo con un determinado patrón derivado de algún estudio, libro o formato con nuestros deseos, ambiciones esperanzas y temores? ¿Quiénes somos nosotros para decidir lo que el niño debe ser?
Ninguna ideología tiene nada que ver con la verdadera Educación,aunque tenga proyecciones a futuro, tampoco se constituye un medio de condicionar a los individuos a una forma especial.
La Educación Genuina en el verdadero sentido hace y capacita al individuo a ser libre y maduro para tener frutos abundantes en bondad, amor, entre otros. No debemos tener ningún interés en enfocar o moldear al niño con normas idealistas.
Debemos ayudar adesarrollar seres humanos íntegros, ya que cualquier sistema o método que clasifique a los niños de acuerdo con su aptitud, carácter o forma de ser solo sirve para marcar sus diferencias, estimulando divisiones sociales y no permite que se desenvuelvan ni desarrollen integralmente.
Claro está, que ningún sistema o método pueden asegurar la verdadera Educación.

A lo largo de losaños hemos permitido que los sistemas y gobiernos se encarguen de la Educación de los niños y no solo eso, también de la dirección de nuestra vida, por ser nosotros mismos vacios, y faltos de amor, solo el Amor puede crear la comprensión de los demás. Los gobiernos no quieren seres humanos lo que buscan es el tecnicismo eficiente para tener dominio sobre la Educación.
Nuestra vida no puedeadecuarse a un método o sistema, ni puede estar pegada a una norma o regla. Analicemos... Una mente que se ha formado solo de hechos y conocimientos es incapaz de salir y enfrentar al mundo en todo su concepto.
Al Educar a nuestros hijos o a la niñez, de acuerdo a patrones sistemáticos o disciplinas en particular, cuando se les enseña a pensar dentro de determinadas divisiones impedimos...