Igualdad de oportunidades

CENTRO CHIHUAHUENSE DE ESTUDIOS DE POSGRADO

PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

Eje 3. Igualdad de oportunidades

Yadira Ramírez Sifuentes

 
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

La igualdad de oportunidades se da cuando cada persona tiene el mismo acceso potencial a un cierto bien social o económico que cualquier otra persona. La igualdad de resultados por otra parte significa que cadapersona recibe efectivamente la misma cantidad del bien social o económico que cualquier otra persona. Esta es la política social de la Administración en curso, buscar que cada mexicano, pueda tener las mismas oportunidades para desarrollar sus aspiraciones a plenitud.
Para mejorar las condiciones de vida de los más necesitados, la política social debe estar en estrecha relación con la políticaeconómica, para lo que es importante el apoyo a proyectos productivos que generen empleo y permitan a los ciudadanos tener un mejor nivel de vida. Asimismo, es necesario invertir en infraestructura que permita atraer más recursos y generen oportunidades de trabajo digno para sus habitantes.
Bajo la perspectiva de igualdad de oportunidades, además de atender a la población en condiciones de pobreza, sepondrán en marcha programas y acciones que permitan que cada mexicano amplíe sus capacidades para alcanzar un desarrollo más pleno e integral. Bajo los siguientes ejes rectores:
• Focalizar los recursos en programas que han demostrado ser más efectivos.
• Utilizar sistemas de evaluación y seguimiento que permitan monitorear y mejorar los programas en forma constante.
• Promover la coordinaciónde acciones entre las dependencias y organismos del Gobierno Federal, así como los distintos ordenes de gobierno.
• Priorizar acciones encaminadas a elevar las capacidades de las personas que permitan resolver el problema de la pobreza no sólo en el corto plazo, sino en el mediano y largo plazo, atacando las causas de esta problemática y no sólo sus efectos inmediatos.
• Desarrollar e implantarun padrón único de beneficiarios de todos los programas de apoyo social del Gobierno que permitan una cobertura más eficiente de los beneficiarios.
• Vincular adecuadamente los programas para crear sinergias entre programas complementarios y evitar duplicidad de esfuerzos.
• Transparentar la asignación y el gasto de los recursos lejos de un enfoque asistencial.
Según el artículo tercero denuestra Constitución todos los mexicanos tienen derecho a recibir educación por parte del estado, debiendo ser gratuita, obligatoria y laica.
La siguiente descripción hace referencia en la forma que entregó la administración del presidente Vicente Fox Quesada y al mismo tiempo como la recibe Felipe Calderón Hinojosa.
• 1.7 millones de maestros brindaron servicios de educación a 32.3 millones deestudiantes en 238 mil escuelas.
• Se consiguió una cobertura cercana a 100% en educación primaria y una ampliación en secundaria, media superior y superior.
• El rezago en educación básica se calcula en 30 millones de personas de más de 15 años.
• El nivel de alfabetismo es de 7.7% con grandes variaciones entre los estados.
• La calidad educativa es baja en lo referente a comprensión lectora,expresión escrita y las matemáticas.
• Los resultados de ENLACE se ven condicionados al nivel socioeconómico de los estudiantes.
• Las instituciones públicas de educación básica atienden al 87% de los estudiantes, el resto tiene acceso a la educación privada.
• Se atendió a 73% de la demanda nacional.
• La eficiencia terminal en la educación media superior fue del 60.1%.
• El 77% de lapoblación en edad laboral sólo cuenta con escolaridad básica.
• Se alcanzó una cobertura del 25%. Comparativamente, en al mismo periodo las tasas de matriculas de Estados Unidos, Italia, Reino Unido, Canadá y Japón.
• Las instituciones con mayor crecimiento fueron las universidades tecnológicas y politécnicas.
• Poca vinculación laboral entre la educación y el mercado laboral.
• Desigualdad en...