Impacto de las nuevas tecnologías en la optimización de los recursos de la educación permanente

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO


2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

3. ESTADO ACTUAL DE LA CUESTIÓN

4. OBJETIVOS GENERALES

5. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO OBJETO DE ANÁLISIS

6. CUESTIONARIO

7. CONCLUSIONES

8. BIBLIOGRAFÍA

























1.- INTRODUCCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Vivimos en unasociedad donde los notables y rápidos avances tecnológicos en las comunicaciones y el incremento de los datos, exigen un continuo conocimiento de las nuevas tecnologías y una incesante actualización, haciéndose necesario el acercamiento de todos los grupos humanos, incluido, claro está, el de las personas mayores, de manera que puedan contribuir a una mayor integración social de los mismos.Sin embargo, se produce un desfase entre la rapidez con que las nuevas tecnologías se integran en nuestras vidas y la lentitud con que la educación se adapta a esos cambio.

Dicho desfase, quizás se haga mucho más notable en determinados sectores de la población, cuyo acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y a su conocimiento está más limitado, por nodecir, en algunos casos, incluso negado.


El acceso a dichas tecnologías, y a la cultura que a través de ellas se accede, no llega a la totalidad de los miembros de la sociedad, sino tan sólo a aquellos cuyo nivel económico se lo permite y que poseen los conocimientos necesarios para usarlas y comprenderlas. Un ejemplo paradigmático lo constituyen el grupo de personas mayores, ya queinciden en ellos diferentes factores de exclusión, como son la edad, los bajos ingresos de muchos de ellos a los que la pensión apenas les llega para vivir, el nivel de educación, que en algunos casos suele ser más bajo (sobre todo en las mujeres), las enfermedades propias de la edad, e incluso los problemas de género, ya que existen muchas más mujeres mayores que hombres. A todo ello se suman losfuertes bloqueos que en ocasiones aparecen y que hacen que muchas personas mayores no manifiesten interés hacia las nuevas tecnologías ya que las perciben como algo lejano a su experiencia cotidiana, como un instrumento que no van a ser capaces de aprender, tendiendo con ello a autoexcluirse.


Teniendo en cuenta que la implantación y generalización de las TIC sigue la lógica del mercadocapitalista y que por tanto lo económico condiciona su posibilidad de acceso, haciendo que determinados sectores de la población se vean al margen y actuando más como un factor de exclusión y de desigualdad social que como un elemento de inclusión, la pregunta que me hago es si el acceso y conocimiento de las nuevas tecnologías pueden ayudar a integrar en el sistema social a las personas mayoresy a favorecer nuevas formas de aprendizaje, haciendo posible conseguir una sociedad para todos-as.


Para poder responder a dicha pregunta me centraré en el uso de las TIC en un Centro Social de personas mayores, trataré de comprobar si su conocimiento y aplicación es posible y si ello puede contribuir a no excluir del sistema social a este grupo de la sociedad y a favorecer nuevas formasde aprendizaje.


Aplicare un cuestionario a los usuarios-as del Centro Social para tratar de conocer el nivel de conocimiento de las TIC en las personas mayores, así como su predisposición a conocerlas y si estas pudiesen servirles de ayuda en sus vidas.


2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Los grandes avances tecnológicos en las comunicaciones, exigen nuevos conocimientos ydestrezas. Sin embargo existe un desajuste entre la rapidez con que las TIC se integran a todos los niveles en nuestra vida y la lentitud con que la educación se adapta a esos cambios, haciéndose más notable ese desfase en determinados sectores sociales como el de las personas mayores, ya que sus características personales y contextuales hacen que tengan un acceso más limitado, o incluso en algunos...