Impacto Del Enfoque Holístico En El Desarrollo Del Pensamiento Y La Comunicación De Niños Y Jóvenes  Sordos.

IMPACTO DEL ENFOQUE HOLÍSTICO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA COMUNICACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES  SORDOS.
 
Dentro del sistema educativo actual, lasnecesidades pedagógicas de los estudiantes con pérdidas auditivas se han satisfecho a una menor escala que sus pares oyentes, trayendo como consecuencia, que los niveles de lecturay escritura significativa se vean comprometidos manteniendo grados reveladores dispares a la demanda escolar regular. Esto se debe a que los estilos de aprendizajepropios de los educandos sordos se han mantenido soslayados mediatizando la educación de los mismos, lo que equivale que tengan un avance mínimo en la construcción de susaprendizajes, por lo cual, tenemos sistemas de enseñanza que presentan desfases para ajustarse a sus procesos de adquisición de los aprendizaje, procesos pedagógicos extremoso un bilingüismo desequilibrado.   De allí se desprende que uno de los problemas más notable de la educación del sordo es un supuesto desnivel, en comparación que suspares oyentes, en los tópicos de lectura y escritura, básicamente debido al uso inadecuado de métodos y técnicas además de un exiguo recurso humano competente en la educacióndel sordo para alcanzar niveles óptimos de educación.

Por consiguiente este trabajo investigativo busca evaluar  la comunicación y el lenguaje, a través de lacomprensión lectora bajo el contexto del enfoque holístico. Dicha investigación, constituye una comparación de la aplicación de las áreas de habilitación,  en el ámbitoescolar, abarcando desde el preescolar hasta los niveles de la Básica General, como base fundamental en el aprendizaje y utilización de las personas con limitación sensorial.