Implementación Del Proyecto “Mi Familia Y Yo”, De La Guía “Caminando Por Mi Vereda” En El Modelo Flexible Escuela Nueva, Como Estrategia De Enseñanza De Una Lengua Extranjera Para Grado Primero”

IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO “MI FAMILIA Y YO”, DE LA GUÍA “CAMINANDO POR MI VEREDA” EN EL MODELO FLEXIBLE ESCUELA NUEVA, COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA PARA GRADO PRIMERO

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION 9
CAPITULO I 11
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11
1.1. Justificación 12
1.3. Objetivos 13
1.3.1. Objetivo general 13
1.3.2. Objetivos específicos 13
1.4Antecedentes 14
1.4.1 Antecedente nacional 14
1.4.2 Antecedente local 15
1.5 MARCO CONTEXTUAL 17
CAPITULO II 19
2. MARCO CONCEPTUAL 19
2.1 MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES 20
2.2 MODELO FLEXIBLE: ESCUELA NUEVA. 21
2.3 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 22
2.4 ORÍGENES DE LA ESCUELA NUEVA 23
2.5 INSTRUMENTOS DE LA ESCUELA NUEVA 24
2.6 LAS GUÍAS DE APRENDIZAJE 26
2.7 ESTRUCTURA METODOLÓGICA DELAS GUÍAS DE APRENDIZAJE. 27
1. 2.7.1 Actividades básicas 27
2. 2.7.2 Actividades de práctica 28
3. 2.7.3 Actividades de aplicación y ampliación 28
CAPITULO III 29
3. MARCO METODOLOGICO 29
3.1 Enfoque metodológico 29
ACTIVIDADES Y TECNICAS 31
FASES DE LA INVESTIGACION 31
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE AULA 31
BIBLIOGRAFIA 32
CIBERGRAFIA 32
ANEXOS 33
PLANES DECLASE 36

INTRODUCCIÓN

Descripción general del proyecto, a manera de resumen, señalando claramente el área del conocimiento y el tema de estudio. Responder qué relación tiene el tema con la lengua extranjera y las motivaciones personales y profesionales de su escogencia.
Éste trabajo de grado se enmarca dentro del área educativa y consiste en implementar la metodología del proyectopedagógico Escuela Nueva, para que las niñas y los niños del grado primero que estudian en el colegio Arquidiocesano Juan Pablo II, se inicien en el aprendizaje de la lengua extranjera inglés, puesto que dicho modelo solo se ha trabajado desde las áreas básicas del conocimiento, como son: Matemáticas, Español, Naturales y Ciencias Sociales. Lo que supone una problemática para la básica primaria, al nocontar con una herramienta que facilite el aprendizaje de la lengua extranjera, en la medida que el conocimiento del inglés es una exigencia para la sociedad actual.
El marco contextual contiene una caracterización de la población donde se desarrolla el proyecto, apoyándose en la información del Plan de Desarrollo 2008 – 2011 expedido por la lo oficina de Planeación de Santiago de Cali, en términosde datos poblacionales y características socio demográficas de las personas que viven en la comuna 20 para tener una idea general de la población participante del proyecto.
En el marco conceptual se desarrollan una serie de conceptos que permiten comprender el origen, y la fundamentación del modelo pedagógico Escuela Nueva como una propuesta macro, que se extendió por todo el territoriocolombiano, la cual tuvo que ser adaptada según las características y necesidades del contexto en el que se desarrolla.
En el marco metodológico, se hace una descripción detallada de la organización e implementación de la propuesta y los fundamentos teóricos que posibilitan su aplicación. De igual forma se encuentra el proyecto “Mi Familia y Yo” adaptado y traducido al inglés para el trabajo con losestudiantes, así como las fases, las actividades y las técnicas requeridas, para la construcción del proyecto pedagógico.
Para finalizar, se elabora una descripción de las metas y resultados que arrojó la realización del trabajo, para el que se tuvo en cuenta la siguiente metodología:
Se hizo una revisión exhaustiva de las experiencias nacional y local, a través la lectura de algunos textos,documentos del M.E.N. y/o información sobre el modelo recopilado en el internet. Para concretar el trabajo se tomó el “Proyecto de Mejoramiento de la Calidad y la Cobertura Educativa, que desarrollaron: La Alcaldía de Santiago de Cali, La Secretaría de Educación, y La Universidad Santiago de Cali, para las 14 instituciones de la Zona Rural del Municipio, quienes se dieron a la tarea de...