Implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del bachiller técnico en formación en mecánica industrial

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Título: Implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del bachiller técnico en formación en mecánica industrial.
 
Resumen
Implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del bachiller técnico en formación en Mecánica Industrial resulta de la investigación precedente desarrollada durante la maestríaen Ciencias de la Educación en el curso escolar 2007 – 2008, en el Instituto Politécnico ¨Mario Herrero Toscano¨ de Nuevitas. El presente trabajo se dirige a demostrar las implicaciones socio-tecnológicas de la estrategia diferenciada para la motivación profesional del Bachiller Técnico en formación en Mecánica Industrial, durante su primer año de estudios enfatizando la motivación profesionalcomo componente esencial de un adecuado trabajo de orientación profesional, con el objetivo de propiciar una actuación autodeterminada durante el proceso de formación y desempeño profesional del Bachiller Técnico en Mecánica Industrial. La significación práctica de la investigación desarrollada se ratifica con los resultados obtenidos.

Introducción

La Educación Técnica Profesional (ETP), tienela misión de formar un bachiller técnico competente, cuyos modos de actuación estén en correspondencia con el encargo social de esta enseñanza, expresado como formar trabajadores aptos para un mundo laboral en continuo cambio, donde se requiere periódicamente reciclar, convertir o actualizar las habilidades profesionales que demanda el desarrollo económico y social del país.[1]
La Ciencia yla Tecnología, entendidas como fenómenos de carácter social expresan de manera explícita, el grado de desarrollo económico, político y social alcanzado por la humanidad en un período histórico concreto. Cualquier análisis sobre la Ciencia y la Tecnología debe partir, necesariamente, del estudio y caracterización de la sociedad en que se desarrollan, de sus problemas y contradicciones esenciales.El Profesor Jorge Núñez (1999), considera a la ciencia no solo como un sistema de conceptos, proposiciones, teorías, hipótesis, etc., sino también, simultáneamente, como una forma específica de la actividad social dirigida a la producción, distribución y aplicación de los conocimientos acerca de las leyes objetivas de la naturaleza y la sociedad. Como una institución social, cuya estructura ydesarrollo se encuentran estrechamente vinculados con la economía, la política, los fenómenos de la sociedad. [2]
Es decir, es la esfera de la actividad de la sociedad, cuyo objeto esencial es la adquisición de conocimientos acerca del mundo circundante, que permite además, describirlo y pronosticarlo.
Esta definición es asumida por concebirse la ciencia como una actividad que se desenvuelve en elcontexto de la sociedad y que además interactúa con otros componentes complejos de la fenomenología social.
Pacey considera que existen dos definiciones de Tecnología, una restringida y otra general. En la primera se aprecia solo en su aspecto técnico: Conocimientos, destrezas, herramientas, máquinas. La segunda incluye también los aspectos organizativos, actividad económica e industrial,actividad profesional, usuarios y consumidores y los aspectos culturales: objetivos, valores y códigos éticos, códigos de comportamiento. Entre todos estos aspectos existen tensiones e interrelaciones que producen cambios y ajustes recíprocos. [3]
Este autor concibe a la tecnología como una práctica social, en la cual se evidencia una relación intrínseca entre los aspectos técnicos y los aspectosorganizativos, así como la presencia de otros elementos que participan en el proceso tecnológico.
Desde esta perspectiva la tecnología representa un nivel de desarrollo de la técnica en la que la alianza con la ciencia introduce un rasgo definitorio.
Atendiendo a lo antes planteado es posible establecer un nexo entre las investigaciones educacionales, constatadas al nivel de tecnologías o aportes...
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